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培訓(xùn),范文專題,第200頁(yè)

生成時(shí)間:2019/12/31 10:59:28
  • 2006年1月9日□ 對(duì)全市企業(yè)中的農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)的意見(jiàn)
    ×以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高農(nóng)民工素質(zhì)為目的，對(duì)在崗人員以引導(dǎo)性培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位、農(nóng)民工個(gè)人的積極性，全方位、多渠道、多形式的開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)工作。逐步形成市發(fā)展農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系會(huì)議辦公室統(tǒng)籌、主管部門黨委（黨組）協(xié)助、用人單位組織實(shí)施的工
  • 2006年1月9日□ 現(xiàn)代培訓(xùn)的七個(gè)特點(diǎn)
    培訓(xùn)作為組織和社會(huì)功能的一部分已有上千年的歷史。第二次世界大戰(zhàn)后，西方國(guó)家才開(kāi)始正式的工業(yè)培訓(xùn)；在中國(guó)，有組織的工業(yè)培訓(xùn)開(kāi)展得還要晚一些。盡管以后有所展開(kāi)，培訓(xùn)還是常常被看成是昂貴且得不償失的活動(dòng)。培訓(xùn)者在西方國(guó)家總是最后被雇用而最先被解雇的人。而現(xiàn)在培訓(xùn)正在作為改進(jìn)雇員工作能力的一種手段走上中心舞
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)的分類及咨詢式培訓(xùn)的識(shí)別與把握
    其實(shí)嚴(yán)格地說(shuō)，培訓(xùn)不同于講演。雖然目前企業(yè)把請(qǐng)老師講課都統(tǒng)稱為培訓(xùn)，其實(shí)是有偏差的。準(zhǔn)確地說(shuō)，培訓(xùn)是講演訓(xùn)練，講演是單向的，老師在臺(tái)上做精彩的演講，與學(xué)員的互動(dòng)比較少。有些老師以為在講演中加些提問(wèn)，就是培訓(xùn)了。這是錯(cuò)誤的。它本質(zhì)上還是單向的傳播。培訓(xùn)是在課程中有學(xué)員的練習(xí)，學(xué)員自主學(xué)習(xí)、模仿、演練、
  • 2006年1月9日□ 經(jīng)盛培訓(xùn)需求三角模型
    本文是經(jīng)盛管理咨詢公司××年月份即將由中國(guó)發(fā)展出版社出版的《仁本管理－中國(guó)式人力資源戰(zhàn)略實(shí)操全錄》書中的部分內(nèi)容連載之六，它是經(jīng)盛管理咨詢文庫(kù)中人力資源實(shí)操系列的第一本。本書是國(guó)內(nèi)第一本論述中國(guó)式人力資源戰(zhàn)略的專著，它從理論和實(shí)踐第一次提出中國(guó)式人力資源戰(zhàn)略就是“仁本管理＝人＋團(tuán)隊(duì)＋文化”的概念，并
  • 2006年1月9日□ 什么是有效的企業(yè)培訓(xùn)？
    企業(yè)培訓(xùn)一般有兩大主流：一是以培訓(xùn)技術(shù)、技能為目的，集中于中下層；二是以培養(yǎng)管理人才為目的，集中于中上層。我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)是前一種類型，單純注重技術(shù)而忽略心態(tài)整合，往往是治標(biāo)不治本。在教學(xué)方法上，企業(yè)大多引進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式—授課，你講我聽(tīng)，由企業(yè)內(nèi)部人員實(shí)施，很少借助于外力。這樣的弊病就是枯燥，效果不好
  • 2006年1月9日□ 企業(yè)培訓(xùn)八大誤區(qū)
    有的企業(yè)認(rèn)為企業(yè)效益好時(shí)不需培訓(xùn)。要知道今天的效益好，并不能保證明天的效益好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界強(qiáng)的企業(yè)，平均壽命為年左右，美國(guó)新企業(yè)％在第二年就宣布倒閉。因而在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)恰恰是為了保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。而且加強(qiáng)員工培訓(xùn)，能使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況更好；而由于缺乏員工培訓(xùn)，可能會(huì)使員工
  • 2006年1月9日□ 人才培訓(xùn)是落實(shí)
    世紀(jì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵是人才，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)教育、培訓(xùn)、人才的輸入實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)人力資本的累積，可促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。鑒于人力資源的素質(zhì)對(duì)框架下兩地服務(wù)領(lǐng)域合作的順利推進(jìn)有著至關(guān)重要的作用，人力資源及人才培訓(xùn)納入應(yīng)盡快進(jìn)入議事日程。在現(xiàn)代社會(huì)中，人力并不等于人力資源。
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)的量化評(píng)估
    要強(qiáng)化培訓(xùn)部門的功能，也可以設(shè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為改善成長(zhǎng)的目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定可以從兩個(gè)層面來(lái)考慮，一是課程的成長(zhǎng)性、平衡性（如技術(shù)類和管理類課程兼顧），二是教材開(kāi)發(fā)的成長(zhǎng)性。這兩個(gè)層面的成長(zhǎng)指標(biāo)設(shè)定后，應(yīng)努力去達(dá)成。當(dāng)然，課程增加，教材增加，根據(jù)在于量與品質(zhì)的提升以及參訓(xùn)人員的增加以最終體現(xiàn)培訓(xùn)的功效。進(jìn)一步
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)能給企業(yè)帶來(lái)什么（一）
    日本松下電器公司有一句甚為企業(yè)界所推崇和贊賞的名言，叫做∶出產(chǎn)品之前先出人才。其創(chuàng)始人松下幸之助更強(qiáng)調(diào)∶一個(gè)天才的企業(yè)家總是不失時(shí)機(jī)地把對(duì)職員的培養(yǎng)和訓(xùn)練擺上重要的議事日程。教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)大背景下的殺手锏，誰(shuí)擁有它誰(shuí)就預(yù)示著成功，只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖峭壁的人才會(huì)對(duì)教育置若罔聞。摩托
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)分散還是集中
    這種分散化管理的原因是：１．各地區(qū)的文化知識(shí)背景不同；２．各地的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不同，要求員工具備特定知識(shí)；３．各地顧客需求不同，要求特定技能；４．各地政府、顧客、代理商溝通所需的特定技能。然而，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展，分散化管理的弊端也逐漸顯露出來(lái)：１．課程重復(fù)設(shè)計(jì)。各個(gè)分公司、地區(qū)獨(dú)立管理培訓(xùn)，對(duì)大多數(shù)
  • 2006年1月9日□ 企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避“四招”
    “磨刀不誤砍柴功”這句老話可謂家喻戶曉，從某種程度上講，員工培訓(xùn)是企業(yè)一種經(jīng)濟(jì)投資。員工培訓(xùn)投資的收益具有遠(yuǎn)益性、增值性的特點(diǎn)。但是，同其他投資一樣，培訓(xùn)工作也有其自身的風(fēng)險(xiǎn)，而且，收益與風(fēng)險(xiǎn)成正比。近幾年來(lái)，由員工跳槽等原因引發(fā)的員工與單位的培訓(xùn)爭(zhēng)議事件，有不斷攀升趨勢(shì)。因此，規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)企業(yè)
  • 2006年1月9日□ 關(guān)于培訓(xùn)值得注意的幾點(diǎn)
    幾乎每個(gè)企業(yè)的管理者都希望員工能得到培訓(xùn)，幾乎所有的老板都認(rèn)為培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，然而究竟怎么對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，采取什么樣的培訓(xùn)最適合企業(yè)的具體情況，則不是每個(gè)老板都能夠說(shuō)得清楚的，其實(shí)培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是把員工集中在培訓(xùn)教室里，象上學(xué)一樣給他們講課，然后考試，這種看法太淺薄了。在現(xiàn)代企業(yè)里，培訓(xùn)的重要性可以說(shuō)是
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)能給企業(yè)帶來(lái)什么（二）
    培訓(xùn)的好處是多方面的，其根本著眼點(diǎn)是受訓(xùn)者知識(shí)、技能、態(tài)度的明顯改善，并因此帶來(lái)工作效能和效率的提高，產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)文化效應(yīng)。除開(kāi)對(duì)培訓(xùn)的常規(guī)理解，本文試圖從另外一些角度來(lái)看成功培訓(xùn)的意義�？斐鋈瞬�、多出人才、出好人才我國(guó)的教育資源有限，辦學(xué)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需要，而且專業(yè)人才的培養(yǎng)周期
  • 2006年1月9日□ 企業(yè)培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范策略
    培訓(xùn)雖然重要，但由于其風(fēng)險(xiǎn)較大，很多企業(yè)怯于培訓(xùn)。根據(jù)２００１年廣州勞動(dòng)管理協(xié)會(huì)和北京西三角人事技術(shù)研究所聯(lián)合開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，８３％的企業(yè)每年培訓(xùn)費(fèi)用只占銷售收入比例的１％～５％。據(jù)對(duì)部分國(guó)企抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資本投入呈大幅度減少的不良趨勢(shì)。只有５％的國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)對(duì)員工的
  • 2006年1月9日□ 差距　差在“培訓(xùn)”
    在此次調(diào)研中，中國(guó)共有家公司，調(diào)查結(jié)果顯示，每一項(xiàng)指標(biāo)中國(guó)公司不僅落后于“十佳雇主”而且與“非十佳”的亞洲其他公司的差距也是十分巨大的。這項(xiàng)調(diào)查透出的信息是：中國(guó)企業(yè)在人才選拔以及能力培養(yǎng)方面，無(wú)論是意識(shí)還是具體實(shí)施操作與其他國(guó)家都有很大差距。經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：企業(yè)愿意為員工支付如旅游、買保險(xiǎn)
  • 2006年1月9日□ 如何做好一次培訓(xùn)
    中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得各企事業(yè)單位越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)和再教育，可是總有很多員工在接受培訓(xùn)后反映：培訓(xùn)效果并不是很好，在隨后的工作過(guò)程中，主管也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)者有什么改進(jìn)。問(wèn)題出在哪里呢？是課程的設(shè)置本身不合適，還是講師的水平問(wèn)題，抑或是組織培訓(xùn)的管理者沒(méi)有把準(zhǔn)備工作做好？不管問(wèn)題出在那里，如何讓培訓(xùn)
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)的任務(wù)是什么？
    是深圳某化工公司的培訓(xùn)經(jīng)理，認(rèn)為培訓(xùn)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是做好裁縫工作。我們都知道裁縫是按照身體的尺寸，選擇布料，然后將布料制成衣服。那么，培訓(xùn)與裁縫有什么聯(lián)系呢？首先是要量體，所謂量體就是為企業(yè)設(shè)計(jì)需要的培訓(xùn)規(guī)劃。剩下的就是選料與裁衣，對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)有一個(gè)比喻，說(shuō)培訓(xùn)市場(chǎng)象是一堆充斥各種花色檔次布料。人們
  • 2006年1月9日□ 如何培訓(xùn)有經(jīng)驗(yàn)者
    １．理論培訓(xùn)。這是提高有經(jīng)驗(yàn)人員管理水平和理論水平的一種主要方法。盡管他們當(dāng)中有些已經(jīng)具備了一定的理論知識(shí)，但還需要在深度和廣度上接受進(jìn)一步的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)的具體形式大多采用短訓(xùn)班、專題討論會(huì)等等，時(shí)間都不很長(zhǎng)，主要是學(xué)習(xí)一些基本管理知識(shí)以及行內(nèi)的一些新進(jìn)展、新研究成果，或針對(duì)一些問(wèn)題在理論上進(jìn)一步
  • 2006年1月9日□ 什么是拓展培訓(xùn)？
    拓展培訓(xùn)是戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，課程時(shí)間可根據(jù)需要靈活調(diào)配，從、天至、天不等，可自由選擇，成年人或青少年都可參加。拓展培訓(xùn)是通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)法，使學(xué)員不斷探索，了解自我，增進(jìn)交流和溝通，目的在于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、堅(jiān)毅性格及社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)員學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)發(fā)展，是發(fā)達(dá)國(guó)家廣為采用并被長(zhǎng)期實(shí)踐證明行之
  • 2006年1月9日□ 談“當(dāng)眾講話”也有培訓(xùn)
    你是否能在同事、上司面前自如地表達(dá)自己的思想？你是否曾因膽怯、不善于表達(dá)而喪失過(guò)機(jī)會(huì)？你是否注意到溝通能力已經(jīng)成為對(duì)應(yīng)聘者的基本要求？這是在卡耐基學(xué)校參加“當(dāng)眾講話與交際藝術(shù)”培訓(xùn)之前要問(wèn)清的問(wèn)題。當(dāng)眾講話是培養(yǎng)自信心的突破口，卡耐基培訓(xùn)實(shí)行開(kāi)放式的互動(dòng)教學(xué)，將講話的方法和人際關(guān)系的技巧融入到課程中
  • 2006年1月9日□ 哪種培訓(xùn)師才是企業(yè)的“最愛(ài)”
    目前我國(guó)還沒(méi)有培訓(xùn)師序列的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)良莠混雜，人們?cè)谶x擇培訓(xùn)師時(shí)容易陷入這樣的誤區(qū)：以為頭銜多、要價(jià)高就是好講師，其實(shí)許多排名和獎(jiǎng)項(xiàng)的真實(shí)性都難以考證，即使是出書、發(fā)表論文多的講師也未必是好培訓(xùn)師；還有就是盲目追求課程資料多，以為能講很多課程的就是好講師，不管人家有沒(méi)有這個(gè)水平，自己又能否消化得
  • 2006年1月9日□ 怎樣評(píng)價(jià)培訓(xùn)
    我在不同公司從事過(guò)不同工作，充分感受到不斷提高工作質(zhì)量的重要性。我相信對(duì)于培訓(xùn)和學(xué)習(xí)而言，不斷提高和完善也是大家共同追求的目標(biāo)之一。要做到提高工作質(zhì)量，則需要同我們的工作伙伴不斷交流并檢查工作中涉及到的每個(gè)方面。這一點(diǎn)對(duì)我而言也正是培訓(xùn)評(píng)價(jià)的工作內(nèi)容。對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，為什么培訓(xùn)評(píng)價(jià)常常是一件說(shuō)起容易做
  • 2006年1月9日□ 如何做好新員工入職文化培訓(xùn)
    每個(gè)公司都非常重視新員工入職前培訓(xùn)，但重點(diǎn)都是采用一種灌輸?shù)姆椒�，講述企業(yè)的規(guī)章制度，讓大家明確一些必須要了解的規(guī)定，哪些能做、哪些事情不能做，實(shí)際上這都是進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)主要組成部分。如何將這些內(nèi)容深入地講、深化地講，讓員工快速地融入企業(yè)之中，有一個(gè)快速有效的辦法，就是進(jìn)行系統(tǒng)的企業(yè)文化知識(shí)
  • 2006年1月9日□ “當(dāng)眾講話”也有培訓(xùn)
    你是否能在同事、上司面前自如地表達(dá)自己的思想？你是否曾因膽怯、不善于表達(dá)而喪失過(guò)機(jī)會(huì)？你是否注意到溝通能力已經(jīng)成為對(duì)應(yīng)聘者的基本要求？這是在卡耐基學(xué)校參加“當(dāng)眾講話與交際藝術(shù)”培訓(xùn)之前要問(wèn)清的問(wèn)題。當(dāng)眾講話是培養(yǎng)自信心的突破口，卡耐基培訓(xùn)實(shí)行開(kāi)放式的互動(dòng)教學(xué)，將講話的方法和人際關(guān)系的技巧融入到課程中
  • 2006年1月9日□ 如何有效的設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程？
    設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目，坦白地說(shuō)，這是培訓(xùn)經(jīng)理的一個(gè)弱項(xiàng)。要科學(xué)規(guī)劃出培訓(xùn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、需講授的課程單元、每個(gè)單元的任務(wù)、必要的材料和道具、完成時(shí)間的長(zhǎng)短、隨后的測(cè)驗(yàn)考試等，會(huì)令培訓(xùn)經(jīng)理們相當(dāng)為難。培訓(xùn)課程的選題、難易、繁簡(jiǎn)均能極大地影響培訓(xùn)的成效，所以無(wú)論對(duì)哪一方來(lái)說(shuō)，都不得不加以特別的注意。許多培訓(xùn)經(jīng)
  • 2006年1月9日□ 企業(yè)心理培訓(xùn)到底培訓(xùn)什么
    現(xiàn)在，員工的心理培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)的重視，特別是隨著人才和市場(chǎng)的竟?fàn)幦找婕ち遥藗兩詈凸ぷ鞯墓?jié)奏加快，壓力加重。企業(yè)員工面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和工作的壓力，容易出現(xiàn)心理緊張、挫折感、痛苦、自責(zé)、喪失信心等不良心理狀態(tài)，心理教育疏導(dǎo)十分必要。試驗(yàn)證明，良好的心理教育、疏導(dǎo)和訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)員工的意志力、自信心
  • 2006年1月9日□ 如何做好員工入職培訓(xùn)
    提起入職培訓(xùn)，一個(gè)常見(jiàn)的誤解：“不就是報(bào)到上班嘛！慢慢來(lái)，員工自然會(huì)熟悉一切、適應(yīng)一切的！何必大事聲張？”據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)的企業(yè)約近沒(méi)有對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，就立即到崗位上去正式工作了。就算做此培訓(xùn)的企業(yè)，很多也不太重視，往往把它當(dāng)作員工到崗日的一個(gè)簡(jiǎn)單“行政步驟”，草草而過(guò)，不細(xì)致，欠規(guī)范。殊不知
  • 2006年1月9日□ 培訓(xùn)的誤區(qū)
    越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)開(kāi)始重視培訓(xùn)，越來(lái)越多的員工把公司提供的培訓(xùn)情況當(dāng)作自己擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，但是，越來(lái)越多的公司發(fā)現(xiàn)他們的培訓(xùn)沒(méi)有很大的效果，員工業(yè)苦不堪言，誰(shuí)造成了這一切？是我們不知道怎樣調(diào)查員工的需求？是我們沒(méi)有優(yōu)秀的培訓(xùn)師？是我們沒(méi)有優(yōu)秀的人力資源工作者？華彩八年的不斷研究中，我們發(fā)現(xiàn)：培訓(xùn)最重要的
  • 2006年1月9日□ 企業(yè)如何提高培訓(xùn)效果
    在人力資源管理論壇，很多企業(yè)老總告訴賈長(zhǎng)松老師：我們每月都舉行培訓(xùn)，并且培訓(xùn)計(jì)劃做得很詳細(xì)，費(fèi)用開(kāi)支也很高，但培訓(xùn)效果卻很一般，到底是什么原因呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者進(jìn)行了思考，圍繞企業(yè)如何提高培訓(xùn)效果與很多專家進(jìn)行討論，然后寫出來(lái)，與企業(yè)管理者進(jìn)行共勉。中國(guó)的企業(yè)是中小型企業(yè)，很多企業(yè)不可能有自己的
  • 2006年1月9日□ 企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃概論
    國(guó)內(nèi)企業(yè)人力資源管理部門的重要任務(wù)，已經(jīng)由傳統(tǒng)的人事行政作業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型為提高管理水平與改善企業(yè)績(jī)效的方向發(fā)展，培訓(xùn)管理工作成為部門的表現(xiàn)舞臺(tái)，尤其是近幾年來(lái)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)向人力資本層次升級(jí)，培訓(xùn)需求爆炸性成長(zhǎng)，但是往往最大的困擾在于針對(duì)性不強(qiáng)、培訓(xùn)的目標(biāo)不明確、實(shí)際運(yùn)用程度差，導(dǎo)致部門花費(fèi)了大部分的時(shí)間精

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