語文閱讀教學(xué)中的電化教學(xué)

　　語文閱讀教學(xué)中的電化教學(xué)
　　在語文閱讀教學(xué)中如能充分運(yùn)用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢，不僅可以使學(xué)生對閱讀的內(nèi)容有較深刻的掌握而且會提高學(xué)生的閱讀水平，收到良好的教學(xué)效果。以下，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勲娊淌侄卧谡Z文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
　　一、運(yùn)用電教媒體，加深字詞句的理解
　　詞語和句子是構(gòu)成文章的重要部分。要深入理解文章的內(nèi)容和中心必須通曉字詞、理解句段。這一教學(xué)任務(wù)的完成是建立在讀的基礎(chǔ)上的。借助
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是那些帶有濃烈感情色彩的詩歌，如能運(yùn)用電教手段，閱讀后學(xué)生理解的效果是很理想的。
　　比如，毛主席的詞《沁園春•長沙》描述毛主席站在橘子洲頭所看到的景物。
　　為加深學(xué)生的理解，我又制作了一幅圖畫，面面有紅楓盡染的群山，有江上行駛的大小船只，有翱翔于長空的雄鷹，有_自在在水中游泳的魚兒，好一幅生機(jī)盎然的秋景圖。再讓學(xué)生反復(fù)朗讀其中的句子“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”，主席發(fā)出“萬類霜天競_”的感嘆是多么自然、精當(dāng)，為了闕的“憶往昔，崢嶸歲月稠”又作了鋪墊。
　　再如對寓意深刻的文意，單純地讀課文，學(xué)生很難準(zhǔn)確地把握文章主旨，如《稻草人》一文，一般學(xué)生讀此文只是注意其中熱鬧的故事，不能很好領(lǐng)會作者的深刻用意。于是在教授此文時，我繪制了四幅投影片：一幅“稻草人”，二幅“可憐的老婦人”，三幅“拉魚網(wǎng)邊上躺個病孩子的漁婦”，四幅“投江自盡的青年女子”。參看畫面，邊教學(xué)生反復(fù)讀課文，邊播放一首曲調(diào)低沉、緩慢，表現(xiàn)悲傷憎愛分明感的樂曲。許多同學(xué)產(chǎn)生仿佛身臨其境之感，以為自己就是劇中的人物，老婦人、漁婦、年青女子，課文讀得感情異常逼真。許多同學(xué)被文中情節(jié)感動得流下了眼淚。他們除對文中人物悲慘命運(yùn)表示深刻的同情外，并能指出人物的悲慘命運(yùn)是當(dāng)時的黑暗社會制度造成的�？梢娡ㄟ^錄音和投影手段已幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟了葉圣陶先生作品中所揭示的思想感情。
　　三、運(yùn)用電教媒體，掌握課文主要內(nèi)容
　　一般學(xué)生對課文內(nèi)容的把握是通過對課文中故事情節(jié)的掌握。幫助學(xué)生掌握課文的主要情節(jié)，不僅是理解課文內(nèi)容的前提，而且也是劃分段落、概括段意、歸納中心思想的基矗如在教方紀(jì)的《三峽之秋》一文時，我繪制了秋 ……（未完，全文共1464字，當(dāng)前僅顯示931字，請閱讀下面提示信息。收藏《語文閱讀教學(xué)中的電化教學(xué)》）