淺議語(yǔ)文教學(xué)中的美育_

　　中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生文化品位和審美情趣。”近幾年來(lái)，我國(guó)教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，強(qiáng)調(diào)了在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要重視語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)性、工具性，還要重視它的思想性，從分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中_美育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力絕不可小視。
　　一、語(yǔ)文教師應(yīng)有的美育素質(zhì)
　　作為美育活動(dòng)主體的教師，其素質(zhì)將直接影響進(jìn)而決定著美育能否得以順利實(shí)施和實(shí)施效果。語(yǔ)文教師要不斷提高自身的審美能力，要具有審美的感知力，善于
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握結(jié)構(gòu)線索，想象雨中登山的奇特美景，領(lǐng)略那“獨(dú)得”的“雨趣”，更要通過(guò)作者冒雨登山的壯舉，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生體會(huì)到文章表達(dá)的人格美——不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。
　　２．在文學(xué)欣賞中，審視美。
　　中學(xué)階段的文學(xué)欣賞課，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的課堂。在課內(nèi)學(xué)習(xí)了著名作家的作品后，就可以向?qū)W生推薦閱讀欣賞相關(guān)的作品。或者課內(nèi)學(xué)習(xí)的名著片段章節(jié)，運(yùn)用文學(xué)欣賞課組織學(xué)生觀看名著改編的影視劇或指導(dǎo)閱讀原著。如課內(nèi)學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《阿ｑ正傳》、《雷雨》、《威尼斯商人》等名著節(jié)選后，由于課文部分內(nèi)容有限，只能管中窺豹，還必須讓學(xué)生閱讀原著，來(lái)領(lǐng)會(huì)作品的意蘊(yùn)，讓學(xué)生自己去玩味、去感受，進(jìn)行一番再創(chuàng)造的工作，進(jìn)而抓住美的內(nèi)涵。
　�。常�寫(xiě)作教學(xué)中，表現(xiàn)美。
　　從某種意義上說(shuō)，作文就是學(xué)生心靈的外化。在作文指導(dǎo)中要_審美素質(zhì)教育，讓學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí)，感受審美的愉悅，培養(yǎng)高尚的審美情趣。因而語(yǔ)文教師可以在寫(xiě)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生將生活中積累的美感材料，通過(guò)思維的加工，熔鑄筆端寫(xiě)好作文來(lái)表達(dá)美。
　　在寫(xiě)作課上除教給學(xué)生以寫(xiě)作技巧外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生提高感知美、認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美的能力。如筆者在春游活動(dòng)中組織學(xué)生游覽嶧山，游孟子湖，參觀兩孟、博物館時(shí)，就有意引導(dǎo)學(xué)生觀察嶧山的奇石，孟子湖的美景，指點(diǎn)學(xué)生從形態(tài)、色彩、光線等角度去感受、發(fā)現(xiàn)山石的奇特、湖水的清澈、林木的蔥郁、廟宇的古樸等美的事物，從中積累美的表象，成為作文中表現(xiàn)美的材料。在社會(huì)實(shí)踐時(shí)我組織學(xué)生到附近的廠礦企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的美。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)美、追求美的意蘊(yùn)，更提高了感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。
　�。矗谡n外活動(dòng)中，創(chuàng)造美。
　　課外活動(dòng)是課堂活動(dòng)的延續(xù)發(fā)展。我們可以通過(guò)校內(nèi)和校外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育熏陶。在校內(nèi)課外活動(dòng)中可組織語(yǔ)文課外興趣小組，辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，舉行演講賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在各種活動(dòng)中自 ……（未完，全文共1712字，當(dāng)前僅顯示1088字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺議語(yǔ)文教學(xué)中的美育_》）