目錄/提綱:……
一、調(diào)研課題
二、選題背景
三、總體情況
(一)調(diào)研工作開(kāi)展情況
(二)總體感受和評(píng)價(jià)
三、存在問(wèn)題
(一)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用有脫節(jié)
(二)政治機(jī)關(guān)意識(shí)和融合發(fā)展理念有落差
(三)黨組織在推動(dòng)業(yè)務(wù)工作中的核心領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用有不足
(四)政治工作和業(yè)務(wù)工作有隔閡
(四)黨建基礎(chǔ)工作有漏項(xiàng)
四、原因剖析
(一)思想認(rèn)識(shí)不到位
(二)制度機(jī)制不健全
(三)能力素質(zhì)跟不上
(四)時(shí)間精力不夠用
(五)_改革沖擊影響
五、對(duì)策建議
(一)增強(qiáng)“融”的意識(shí)
(二)提升“融”的能力
(三)拓展“融”的平臺(tái)
(四)健全“融”的保障
……
關(guān)于破解“兩張皮”問(wèn)題推動(dòng)黨建業(yè)務(wù)深度融合專題調(diào)研情況的報(bào)告
一、調(diào)研課題
探索推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合,以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
二、選題背景
長(zhǎng)期以來(lái),黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”的問(wèn)題,是制約黨的建設(shè)質(zhì)量提升的一大頑癥。習(xí)近平總書(shū)記多次就解決好這一問(wèn)題作出重要指示批示,在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務(wù)”“堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查”“推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)深度融合”,在黨的
二十大報(bào)告中又提出“以黨建引領(lǐng)基層治理”的新課題。黨中央、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)工委也先后發(fā)文,就解決這一問(wèn)題、提高黨的建設(shè)質(zhì)量作出部署安排。
消防救援隊(duì)伍肩負(fù)著防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)處置各類災(zāi)害事故的重要職責(zé)使命,常態(tài)面臨急難險(xiǎn)重任務(wù)甚至是生死考驗(yàn),更要深刻把握黨建圍繞中心、建設(shè)隊(duì)伍、服務(wù)群眾的職責(zé)定位,強(qiáng)化“融”的意識(shí),深化“融”的層次,提升“融”的能效,切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。
三、總體情況
(一)
調(diào)研工作開(kāi)展情況。我處堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合,統(tǒng)籌機(jī)關(guān)與基層,兼顧重點(diǎn)與一般,協(xié)同調(diào)研與
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以臨時(shí)黨組織為核心的領(lǐng)導(dǎo)指揮體系,全面開(kāi)展黨員立功競(jìng)賽行動(dòng),引領(lǐng)隊(duì)伍有力完成歷屆進(jìn)博會(huì)消防安保、
疫情防控大**保衛(wèi)戰(zhàn)等重大任務(wù),工作案例數(shù)次受到應(yīng)急部、國(guó)家局主要領(lǐng)導(dǎo)批示肯定,還入選全國(guó)消防救援隊(duì)伍黨建創(chuàng)新案例、獲評(píng)市級(jí)機(jī)關(guān)系統(tǒng)黨的工作研究三等獎(jiǎng)。
主題教育期間,總隊(duì)黨委和總隊(duì)機(jī)關(guān)各處室黨支部同20余家業(yè)務(wù)相關(guān)單位黨組織聯(lián)學(xué)聯(lián)建,為上半年工作順利推進(jìn)形成了有力助推。但調(diào)研也發(fā)現(xiàn),黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象依然存在,“唯業(yè)務(wù)論”和“就黨建抓黨建”的問(wèn)題分別存在,融合發(fā)展的共識(shí)不夠充分、領(lǐng)域不夠全面,“一盤棋”的工作格局正在形成但還在起步階段。
三、存在問(wèn)題
(一)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用有脫節(jié)。核查6個(gè)支隊(duì)黨委中心組學(xué)習(xí)記錄和11個(gè)黨支部工作記錄發(fā)現(xiàn),政治理論學(xué)習(xí)“高量低質(zhì)”,聯(lián)系實(shí)際不夠、指導(dǎo)實(shí)踐不力。①政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容占比超過(guò)80%,個(gè)別單位甚至達(dá)到100%,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯偏少,“黨委中心組學(xué)習(xí)推進(jìn)事業(yè)所需要的知識(shí)”“黨支部組織黨員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)”基本職責(zé)虛化。②政治理論學(xué)習(xí)多是照本宣科,研討交流也多是“就理論談理論”的泛泛而談,沒(méi)有做到把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,“空對(duì)空”的現(xiàn)象比較普遍。③“第一議題”制度停留于“學(xué)”多、付諸于“行”少,沒(méi)有做到及時(shí)研究、制定、落實(shí)本地化措施,活學(xué)活用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠有力。
(二)政治機(jī)關(guān)意識(shí)和融合發(fā)展理念有落差。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?yōu)于黨支部書(shū)記優(yōu)于一般黨員,政工(含紀(jì)檢)部門優(yōu)于業(yè)務(wù)部門,基層黨支部書(shū)記優(yōu)于機(jī)關(guān)黨支部書(shū)記。①訪談發(fā)現(xiàn),黨委班子成員普遍對(duì)“為什么要融合、融合什么、怎么融合”有較為清晰的觀點(diǎn),黨支部書(shū)記普遍還停留在“中央要求融合就融合”“做好黨交給的任務(wù)就是融合”的粗淺認(rèn)識(shí)階段,普通黨員對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更顯簡(jiǎn)單,甚至黨員在業(yè)務(wù)工作中的先鋒模范作用已經(jīng)出現(xiàn)弱化,85%的黨支部書(shū)記感到,支部黨員隊(duì)伍出現(xiàn)工作熱情減退的情況。②在“哪個(gè)條線‘兩張皮’問(wèn)題最為突出”調(diào)查中,超過(guò)45%的受訪者認(rèn)為是防火條線,其次是戰(zhàn)訓(xùn)條線23%,顯著高于政工、紀(jì)檢條線之和的18%,還有不止1名業(yè)務(wù)條線同志談到,“黨建與業(yè)務(wù)融合是政治機(jī)關(guān)的事”。③核查某支隊(duì)各黨支部書(shū)記年度述職材料,基層黨支部書(shū)記均
匯報(bào)黨建工作責(zé)任落實(shí)情況,而機(jī)關(guān)黨支部書(shū)記僅1人有相關(guān)內(nèi)容;問(wèn)卷調(diào)查也印證了這一點(diǎn),82%的受訪者認(rèn)為機(jī)關(guān)“兩張皮”現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
(三)黨組織在推動(dòng)業(yè)務(wù)工作中的核心領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)斗堡壘作用有不足。黨委和黨支部?jī)蓚(gè)層級(jí)都存在,機(jī)關(guān)黨支部情況最為突出。①黨委“七議”本是加強(qiáng)黨委統(tǒng)攬駕馭全局的重要抓手,是破解黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”的最好載體。但從去年集中調(diào)閱黨委工作記錄和近年年度考核情況看,為議而議、議得不深不透、以一般議題代替“七議”、“空議”不制定對(duì)策、議業(yè)務(wù)不議業(yè)務(wù)隊(duì)伍等情況長(zhǎng)期存在。對(duì)此,我們已經(jīng)即知即改,出臺(tái)了更細(xì)化、更具體、更有操作性的《黨委“七議”制度實(shí)施細(xì)則》,將結(jié)合年度綜合考核對(duì)“七議”質(zhì)效進(jìn)行新一輪評(píng)估。②抽查6個(gè)機(jī)關(guān)黨支部、4個(gè)基層黨支部工作記錄并訪談?dòng)∽C,發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨組織普遍存在不討論研商業(yè)務(wù)工作的重大方案、重要文件、重點(diǎn)任務(wù),不檢查推動(dòng)任務(wù)落實(shí),凝聚黨員智慧力量和督促落實(shí)、監(jiān)督保障的作用明顯虛化。基層黨支部情況稍好,但也存在與黨委“七議”相似的情況。
(四)政治工作和業(yè)務(wù)工作有隔閡。條線本位主義客觀存在,政工條線和業(yè)務(wù)條線主動(dòng)跨前的意識(shí)都不夠強(qiáng)。①政工工作服務(wù)保障作用不夠明顯,除近年來(lái)總隊(duì)政治部力推的重大安保遂行政治工作外,貼近業(yè)務(wù)工作重大任務(wù)開(kāi)展政治工作的主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)重大任務(wù)期往往是管理教育薄弱期的規(guī)律認(rèn)識(shí)不足,動(dòng)中抓建的能力不夠,重大任務(wù)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)占總獎(jiǎng)勵(lì)額度的比例不高,甚至有的單位把獎(jiǎng)勵(lì)額度全用在年度獎(jiǎng)勵(lì)。②業(yè)務(wù)條線“就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)”的情況比較普遍,片面強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的專業(yè)性,不重視政治工作對(duì)人的激勵(lì)作用、對(duì)工作的促進(jìn)作用,謀劃推進(jìn)工作時(shí)忽視政治工作的作用,認(rèn)真參與政治工作、一起做好政治工作的態(tài)度不夠 ……(未完,全文共6103字,當(dāng)前僅顯示2143字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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