助推全縣教育振興專題調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、我縣教育質(zhì)量發(fā)展取得的成效
（一）出臺系列政策措施，加強_
（二）持續(xù)深化教育改革，全縣教育事業(yè)步入高質(zhì)量發(fā)展的快車道
一是項目建設(shè)穩(wěn)步推進
二是教育教學(xué)水平顯著增強
三是教育質(zhì)量大幅提升
二、我縣教育高質(zhì)量發(fā)展中存在的主要問題
（一）部分教師知識陳舊，對新課標研究不深不細
（二）教師老齡化問題嚴重
（三）班主任工作缺乏足夠吸引力
（四）普通高中辦學(xué)經(jīng)費嚴重不足
三、以“三抓三促”助推全縣教育振興的對策建議
（一）聚焦能力短板抓學(xué)習(xí)，促業(yè)務(wù)能力提升
一是開展“思想要提升，我該懂什么”專題學(xué)習(xí)
二是開展“教育要振興，我該謀什么”專題研討
三是開展“問題要解決，我該干什么”專題調(diào)研
四是開展“能力要增強，我該會什么”專題練兵
（二）加快人才引進力度，緩解教師老齡化問題
（三）提高班主任津貼
（四）足額補充普通高中辦學(xué)經(jīng)費
（五）聚焦落實難題抓執(zhí)行
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助推全縣教育振興專題調(diào)研報告

為推進“三抓三促”行動走深走實，加快**教育高質(zhì)量發(fā)展，按照**“三抓三促”行動專題調(diào)研工作安排，本人于2023年3月至4月就“以‘三抓三促’助推全縣教育振興”主題進行了專題調(diào)研�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下。
一、我縣教育質(zhì)量發(fā)展取得的成效
近年來，縣委縣政府及教育主管部門把加快教育高質(zhì)量發(fā)展作為全面創(chuàng)建教育振興示范縣戰(zhàn)略的重要抓手來抓，各項工作取得了明顯成效。
（一）出臺系列政策措施，加強_。2020年9月10日，中共**委員會、**人民政府出臺《關(guān)于進一步完善激勵機制 加快提升普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，具體措施十四條，這些政策包括：設(shè)立“縣長教育獎學(xué)金”、繼續(xù)實行名校長名教師評定獎勵機制、繼續(xù)實行“園丁獎”評選獎勵機制、實施“三優(yōu)”工程、做好課后服務(wù)、規(guī)范教師補助發(fā)放、落實學(xué)校管理人員崗位津貼、支持學(xué)校開展評先選優(yōu)、大力實施人才引進工程、落實中小學(xué)教師“縣管校聘”管
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優(yōu)質(zhì)教育資源共享。目前全縣已建成中小學(xué)校園網(wǎng)177個,錄播教室22個，建成計算機教室97個，百兆光纖班班通教室1074個，多媒體教室比例達到100%;高中學(xué)校已引進成都七中“網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)模式，26所初中學(xué)校引進成都七中“網(wǎng)絡(luò)錄播課堂”，擴大了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源覆蓋面。三是教育質(zhì)量大幅提升。2020年，**被評為“隴南市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量先進縣”和“隴南市初中教學(xué)質(zhì)量先進縣”。2021年，**被評為“隴南市2021年普通高中教育教學(xué)質(zhì)量先進縣”、“2021年隴南市初中教學(xué)質(zhì)量先進縣”。2022年，在中共隴南市委、隴南市人民政府關(guān)于表揚2022年教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)學(xué)校的決定中，**紙坊學(xué)校被評為2021-2022學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)學(xué)校，**一中、**二中、**陜師大成州中學(xué)、**城關(guān)中學(xué)、**黃渚學(xué)校、**廣化學(xué)校被評為2021-2022學(xué)年度初高中培優(yōu)工程成績突出學(xué)校。
二、我縣教育高質(zhì)量發(fā)展中存在的主要問題
（一）部分教師知識陳舊，對新課標研究不深不細。新課改以先進的教育理念導(dǎo)航,有鮮明的時代性，新課標對學(xué)生培養(yǎng)目標和教師素養(yǎng)提出了更高要求，需要教師樹立正確學(xué)習(xí)觀，加強終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教育信息化時代化要求。大部分教師能與時俱進，積極適應(yīng)當前教育發(fā)展，但仍有部分教師知識陳舊、年齡老化，對新課標研究不深不細，存在“本領(lǐng)恐慌”和“知識赤字”現(xiàn)象。表現(xiàn)在：一是教育教學(xué)方式往往以“滿堂灌”為主，忽視學(xué)生主體地位，沒有落實“先學(xué)后教、以學(xué)定教”模式，課堂效率低下；二是課堂教學(xué)往往以講授式為主，缺少探究式學(xué)習(xí)和動手實踐的運用,學(xué)生科學(xué)精神和人文精神的_融合不足；三是信息化能力不足，微課、微視頻等教育資源應(yīng)用不足，新媒體新技術(shù)與教育教學(xué)融合不深入，提質(zhì)增效存在堵點。
（二）教師老齡化問題嚴重。全縣各學(xué)校普遍存在教師老齡化問題，部分學(xué)校還比較嚴重。以**一中為例，目前**一中共有教職工232人，其中年齡50歲以上78人，40至50歲87人，平均年齡45.3歲。老教師教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功底扎實，但精力體力不支，難以勝任高強度的工作，加之老教師接受新課改新思想新教法緩慢，教育信息化與學(xué)科教學(xué)融合困難，難以適應(yīng)新形勢下的現(xiàn)代化教學(xué)，這在一定程度上制約著教育高質(zhì)量發(fā)展。
（三）班主任工作缺乏足夠吸引力。班主任作為學(xué)校管理的中堅力量，其地位和作用是任何人都無法替代的，學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開優(yōu)秀的班主任隊伍。以**一中為例，班主任往往是在教育教學(xué)工作量飽滿的教師中擇優(yōu)遴選，其工作時間從上午6:30開始，往往要到晚上10點多才能休息，工作時間長，工作強度大，工作瑣碎。盡管大多數(shù)學(xué)校在職稱評聘、評先選優(yōu)等工作中盡量向班主任傾斜，但由于班主任津貼太少（以**一中為例，班主任津貼由財政撥付，每月平均300元），班主任隊伍吸引力不足，制約著學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
（四）普通高中辦學(xué)經(jīng)費嚴重不足。以**一中為例，每名高中生每年收取學(xué)雜費640元（其中春季學(xué)期每生310月，秋季學(xué)期每生330元），且每學(xué)期上交財政后，往往要到一學(xué)期后甚至一年后才能下?lián)埽瑢W(xué)校水電費和臨時工工資使用后，所剩無幾，正常運轉(zhuǎn)難以為繼，存在著靠初中學(xué)生生經(jīng)費補貼高中運轉(zhuǎn)的現(xiàn)象�？h委書記王文全同志在調(diào)研**一中工作時指出，有關(guān)部門要主動作為，徹底扭轉(zhuǎn)**一中靠初中養(yǎng)活高中的現(xiàn)象，再窮也不能窮教育，要確保**一中作為縣域高中教育的龍頭，在教育經(jīng)費投入上要足量及 ……（未完，全文共3648字，當前僅顯示1843字，請閱讀下面提示信息。收藏《助推全縣教育振興專題調(diào)研報告》）