論文開題：淺談如何營造和諧的舞蹈課堂氣氛

大學本科畢業(yè)論文(設計)開題報告
學院：　音樂舞蹈學院　　　　　　　　　　　專業(yè)班級：舞蹈學（海外教育）　

課題名稱 淺談如何營造和諧的舞蹈課堂氣氛

1、本課題的的研究目的和意義：
在舞蹈教學中營造良好的舞蹈課堂氣氛突出體現(xiàn)了教學中建立在師生相互尊重基礎上的溝通教學理念。強調了教學者和學習者之間的交流和雙方之間的互動，就舞蹈教學中遇到的問題相互啟發(fā)。同時，這一過程也是雙方藝術的頭腦，身體能力訓練和表演經(jīng)驗共同分享的過程，使得彼此人文情感、經(jīng)驗和想法也給予了充分的釋放。舞蹈課程內容因此而豐富充實，衍生出一些新的領域和新的發(fā)現(xiàn)，有效調動了學生獨立學習、獨立創(chuàng)作的積極性，實現(xiàn)了共識、共享、共進的良好教學局面，因而本文的探討具有極強的現(xiàn)實意義。

2、 文獻綜述（國內外研究情況及其發(fā)展）：
對于舞蹈教學氣氛的研究中，主要的成果有：
張靜茹在
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略608字，正式會員可完整閱讀）……　
學生自己的潛能，達到事半功倍的效果。這就是和諧的課堂氣氛。
王嶠嶠在《關于舞蹈教學的探索和思考——從系統(tǒng)理論的視點談如何上好舞蹈課》中指出首先教師要精心設置導言，做好開場白，誘發(fā)學生求知欲。好的導言不僅能使學生萌發(fā)好奇心，還能在腦海中留下深刻的印象，使學生興趣盎然，口味上調，感覺“有意義”。無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。準確性是教學語言的靈魂，沒有“靈魂”教學語言就沒有生命。缺乏科學性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，都會顯得蒼白無力。教師的語言表達能否準確，除要有扎實的語文基礎，善于使用語言外，還必須得要學好舞蹈教學法課程。如，一個學生完成其動作不規(guī)范，始終得不到提高，這多數(shù)是因為在初學時期教師的語言不夠準確，從而使學生產(chǎn)生錯覺和誤解。這就要求舞蹈教師必須具備一定的文化修養(yǎng)和語言表達能力。


4、擬解決的關鍵問題：
本文擬解決的關鍵問題在于對舞蹈教育的良性發(fā)展進行探討，對舞蹈教學氣氛的營造策略提出筆者粗淺的建議及看法。

5、研究思路、方法和步驟：
如何能讓孩子堅持不懈的學習，給他們的舞蹈學習開個好頭，本課題的研究有著現(xiàn)實且長遠的意義。就寫作思路而言，目前對舞蹈教育氣氛營造的研究成果較少，筆者試圖結合音樂學、教育心理學，從邢臺的實際出發(fā)，對當下總的特征進行梳理和闡述。截至目前，尚未有此方面的碩士畢業(yè)論文。就文章立意而言，筆者不僅僅是通過此課題的研究使我們冷靜、清晰地認清舞蹈教育氣氛營造的現(xiàn)狀，更重要的是從更深層次去探討舞蹈教育氣氛營造存在的問題及其發(fā)展的建議。

6、本課題的進度安排：
時 間 進 度 安 排 論 文 寫 作 進 度 安 排
2012年2月1日—2月30日 根據(jù)開題答辯后最終確定的論文寫作提綱，進行畢業(yè)論文正文的撰寫工作。完成格式規(guī)范的論文初稿后將電子文本發(fā)送給論文指導老師進行修改。
2012年3月1日—3月13日 指導教師根據(jù)論文初稿提出具體的修改意見。學生根據(jù)修改意見完成畢業(yè)論文的第一修改稿。
2012年3月14日—3月24日 指導教師根據(jù)論文初稿提出具體的修改意見。學生根據(jù)修改意見完成畢業(yè)論文的第二修改稿。
2012年3月25日—4月初 指導教師再次根據(jù)論文初稿提出具體的修改意見。學生根據(jù)修改意見完成畢業(yè)論文的第三修改稿。經(jīng)過多次與導師的溝通和修改，完成論文的答辯稿。
2012年4月14日—4月24日 完成答辯前材料的整理和提交。答辯前3天提交：①選題申請表、②任務書、③文獻綜述、④外文翻譯、⑤開題報告、⑥畢業(yè)論文中期檢查表、⑦畢業(yè)論文評閱及答辯資格審查表、⑧畢業(yè)論文指導情況登記表、⑨畢業(yè)論文正文、⑩學院畢業(yè)論文誠信承諾書。
2011年4月25日—5月初 進行畢業(yè)論文答辯，遞交修改后的論文正文和其它相關畢業(yè)論文歸檔材料。


7、參考文獻：
1張靜茹《論舞蹈中的言傳身授教學法》中國科技信息，2005年15期
2．王晶晶 《舞蹈教學的重要方法：口傳身授》 劇影月報 2009年03期
3．周瀅《舞蹈伴奏之我見》 高等學校藝術教育研究 2003年
4. 王嶠嶠 《關于舞蹈教學的探索和 ……（未完，全文共2686字，當前僅顯示1708字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文開題：淺談如何營造和諧的舞蹈課堂氣氛》）