論文開題報告：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中知識轉(zhuǎn)移影響因素研究

目錄/提綱：……
一、本課題的研究目的和意義：
二、文獻綜述（國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）：
三、本課題的主要研究內(nèi)容（提綱）和成果形式：
四、擬解決的關(guān)鍵問題：
五、研究思路、方法和步驟：
六、本課題的進度安排：
七、參考文獻：
八、指導(dǎo)教師意見：
九、所在系意見：
……

大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報告
學(xué)院：工商管理學(xué)院 專業(yè)班級：08級信息管理與信息系統(tǒng)

課題名稱 企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中知識轉(zhuǎn)移影響因素研究

一、本課題的研究目的和意義：
探討在這個充滿競爭的全球化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動、國際市場對人民幣匯率的不斷施壓、通貨膨脹造成的生活成本的提高、民工成本的提高造成的各個沿海城市呈現(xiàn)的民工荒現(xiàn)象日益嚴重、科學(xué)技術(shù)的不連續(xù)性變化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展下帶動的電子商務(wù)的興起等因素的影響。企業(yè)面臨著難以避免的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和再造技術(shù)能力的過程中，企業(yè)或多或少地利用了在原有產(chǎn)業(yè)中積累的知識和形成的技術(shù)能力，這在產(chǎn)業(yè)跨度較小的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)得尤為明顯。企業(yè)的成敗取決于它能否從過去經(jīng)驗中學(xué)習(xí)并據(jù)此不斷改進和完善以及不斷的吸收外部知識。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中，挖掘和再利用原有產(chǎn)業(yè)積累的知識，有助于降低企業(yè)技術(shù)能力再造的成本和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的風(fēng)險。知識轉(zhuǎn)移是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，任何知識的創(chuàng)新都是在已有知識的基礎(chǔ)上進行的，而已有知識的累積是從外界知識的獲取，進行知識轉(zhuǎn)移而得到的，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中伴隨著知識轉(zhuǎn)移。那么如何快速地，有效地
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的一部分；Garavellia和Gorgoglione f2002)認為知識轉(zhuǎn)移是一個認知過程，由編碼化與通 譯兩部分組成 。正是由于知識轉(zhuǎn)移的發(fā)送方和接收 方在知識轉(zhuǎn)移過程中占主導(dǎo)地位，更多的學(xué)者是從知 識轉(zhuǎn)移的主體的角度對知識轉(zhuǎn)移進行定義的。 Davenport和Prusark將知識轉(zhuǎn)移定義成知識源轉(zhuǎn)移到 組織其他人和部門的過程；王開明、萬君康(2000) 認為，知識的轉(zhuǎn)移包括知識發(fā)送和接受兩個基本過程， 這兩個過程是由兩個不同的參與者(發(fā)送者和接受者) 分別完成，并通過中介媒體連接起來的；左美云 f2004)認為，知識轉(zhuǎn)移是指知識勢能高的主體向知識勢能低的主體轉(zhuǎn)移知識的過程，這個過程伴隨著知識 的使用價值讓渡，一般會帶來相對應(yīng)的回報喁；肖洪鈞，劉紹昱(2005)認為，知識轉(zhuǎn)移指的是知識以不同方式在不同組織或個體之間的轉(zhuǎn)移或傳播，在其過程中考慮知識、知識轉(zhuǎn)移主體(知識發(fā)送者和接受者)及其相關(guān)情景、轉(zhuǎn)移的方工弋；盧兵，岳亮，廖貅武(2006在研究聯(lián)盟中知識轉(zhuǎn)移效果時，認為知識轉(zhuǎn)移是知識從一個主體轉(zhuǎn)移到另一個主體的過程，它是由知識的傳輸和知識的吸收兩個過程所共同組成的統(tǒng)一過程 。 隨著研究的深入，雖然知識轉(zhuǎn)移的主體對知識轉(zhuǎn)移的好壞起關(guān)鍵作用，但知識轉(zhuǎn)移的接收方才是在整個過程中最重要的。只有知識的接受方對轉(zhuǎn)移過來的知識進行理解，消化，吸收并納入自己的知識庫中， 進而能在此基礎(chǔ)上進行知識創(chuàng)造，這才是最重要的。 因此，更多的學(xué)者越來越關(guān)注知識轉(zhuǎn)移接收方的知識和績效行為上的變化，Darr和Kurtzberg(2000)提出， 當知識貢獻者分享的知識為知識接收者所使用的時候，知識轉(zhuǎn)移才發(fā)生；Holtham(2001)指出知識轉(zhuǎn)移是一種溝通的過程，即知識轉(zhuǎn)移時，必須有重建的行為，而且要具備應(yīng)有的知識，才能完成轉(zhuǎn)；Harem， Kro曲和Roo認為知識轉(zhuǎn)移是指當知識接收者能夠獲得原則上與知識轉(zhuǎn)移者相同的知識的類似認識； Dong．Gi1(2005)認為知識轉(zhuǎn)移是知識在知識接收方與 知識源之間的溝通，使其能夠為接收方所學(xué)習(xí)和應(yīng)用；Zander和Kogut(1995)在對組織能力的轉(zhuǎn)移和 模仿研究中，指出制造能力的成功轉(zhuǎn)移意味著接受方能夠利用新技術(shù)進行生產(chǎn)。
展望:在研究知識轉(zhuǎn)移的影響因素上可以按照組織間和組織內(nèi)兩種形式對其分別進行討論。在以往研究中，大部分的學(xué)者都對影響知識轉(zhuǎn)移的主要因素即知識的默會性，知識轉(zhuǎn)移主體能力，知識轉(zhuǎn)移媒介和知識轉(zhuǎn)移情境等)一概而論。對企業(yè)而 言，組織內(nèi)部與組織外部的知識轉(zhuǎn)移是不同的，影響 知識轉(zhuǎn)移的主要因素也有所區(qū)別。即使對同一種知識，在組織內(nèi)部轉(zhuǎn)移與在組織外部轉(zhuǎn)移的阻礙也會不一 樣。本文認為在組織內(nèi)部，知識源對知識受體的信任程度比較高，對知識的保護程度比較低，但是知識源所發(fā)送的知識不一定就是知識受體所需要的知識，那么在組織內(nèi)部的知識主體因素中主要阻礙因素就是知識受體的主觀意愿，而且在組織內(nèi)部，員工交流比較 頻繁，轉(zhuǎn)移的知識大部分是以經(jīng)驗等為載體的隱性知 識，知識的粘滯程度比較高，復(fù)雜性較強。如何使更多的隱性知識明晰化從而降低知識的粘滯程度，使知識(特別是有效的知識)在組織內(nèi)部轉(zhuǎn)移的效率提高是企業(yè)急迫解決的問題。對于組織外部，企業(yè)會根據(jù)本企業(yè)的實際情況進行知識搜索，知識受體的主觀意愿比較強烈，出于對本企業(yè)核心知識的保護，大部分企業(yè)一般不愿意將本企業(yè)知識與其他企業(yè)共享。所以， 在組織內(nèi)部的知識主體因素中主要阻礙因素是知識源的主觀意愿而不是知識受體的主觀意愿。同時，由于組織之間文化背景，認知結(jié)構(gòu)，技術(shù)領(lǐng)域不同導(dǎo)致知
識差距，在知識傳遞的過程中或多或少有偏差。










三、本課題的主要研究內(nèi)容（提綱）和成果形式：
1研究背景
1.1企業(yè)轉(zhuǎn)型升級伴隨著知識轉(zhuǎn)移
1.2知識成為企業(yè)最具戰(zhàn)略重要性的資源
1.3知識轉(zhuǎn)移是企業(yè)獲得知識的最有利方式
1.4 研究問題的提出
1.4.1研究思路概述“雙因素”理論的提出
1.4.2研究問題的理論依據(jù)----企業(yè)知識轉(zhuǎn)移的“雙因素”模型
2 案例分析
2.1誠品書店的成功 ……（未完，全文共4423字，當前僅顯示2233字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文開題報告：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中知識轉(zhuǎn)移影響因素研究》）