職稱論文：初中政治課和其他學(xué)科聯(lián)合教學(xué)的構(gòu)想1

目錄/提綱：……
四是找到在各學(xué)科中_德育的方法
一、是找出學(xué)科德育_中存在的問(wèn)題
二、是要遵守學(xué)科教學(xué)中德育_的原則
1、是堅(jiān)持有意原則
2、要堅(jiān)持有序原則
3、要堅(jiān)持有機(jī)原則
4、要堅(jiān)持示范性原則
三、找到教學(xué)中德育_到各學(xué)科的途徑
1、是在課堂講授中_
2、是在課堂訓(xùn)練，作業(yè)和試題中_
3、是在豐富多彩的課外活動(dòng)中_
4、是在教學(xué)的日常性活動(dòng)中_
……
職稱論文：初中政治課和其他學(xué)科聯(lián)合教學(xué)的構(gòu)想1

【摘要】：初中政治課是德育的顯性課程，擔(dān)負(fù)著比較全面和比較系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和思想政治教育的任務(wù)，而德育是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)，是各科教師教書育人的首要任務(wù)，那么如何做到初中政治課和其他學(xué)科聯(lián)合教學(xué)呢？一是找出學(xué)科德育_中存在的問(wèn)題；二是要遵守學(xué)科教學(xué)中德育_的原則；三找到是教學(xué)中_德育的途徑；四是找到在各學(xué)科中_德育的方法。
【關(guān)鍵詞】：德育 目標(biāo) 問(wèn)題 原則 途徑 方法
德育是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)，是各科教師教書育人的首要任務(wù)，這就要教師樹立科學(xué)的育人觀，不斷深化對(duì)學(xué)科教學(xué)_德育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德
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學(xué)科德育_中存在的問(wèn)題
課程教材改革幾年來(lái)，中學(xué)各科的德育_雖然取得了不少進(jìn)展，但存在的問(wèn)題也不少，主要的問(wèn)題有以下幾個(gè)：
1、學(xué)科德育內(nèi)在聯(lián)系尚未得到充分揭示，難以形成“合力”。
各學(xué)科智育的任務(wù)和內(nèi)容各不相同，因而德育的“載體”也就不同，學(xué)科德育往往容易強(qiáng)調(diào)自身特點(diǎn)，各行其事，難以形成合力。就是初中階段，同一年級(jí)學(xué)科一般都在十門或十門以上，但所面對(duì)的都是同樣的學(xué)生。 如果不去研究學(xué)科之間德育橫向的有機(jī)聯(lián)系，就很容易重復(fù)，或有的過(guò)深，有的過(guò)淺，有的可能缺漏，就不能綜合實(shí)現(xiàn)它們的德育功能，使德育工作難成合力，不利于學(xué)校德育質(zhì)量和效益的提高。同一門學(xué)科，在不同年級(jí)面臨著不同年齡層次的學(xué)生，同樣需要研究它們德育之間縱向的有機(jī)聯(lián)系。
2、是教師之間的不平衡。只有教師教書育人的意識(shí)強(qiáng)，才能在鉆研教材中注意發(fā)掘其德育因素，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科的德育功能；相反，教師育人意識(shí)薄弱，即使課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的德育要求，教材有很好的德育因素，也會(huì)視而不見。同一所學(xué)校不同學(xué)科的教師之間，甚至同一個(gè)學(xué)科不同的教師之間，學(xué)科德育_與否，成效如何 ，差別是很大的。對(duì)學(xué)科德育_重視并積極實(shí)踐和研究的，總的來(lái)看尚不如智育方面，隨意性尚未能得到克服。
二、是要遵守學(xué)科教學(xué)中德育_的原則
1、是堅(jiān)持有意原則。牢固樹立在每一學(xué)科的教學(xué)中都要_德育的思想。在教學(xué)中充分吃透教材，針對(duì)中學(xué)生認(rèn)識(shí)水平與心理特征，確立本學(xué)科德育目標(biāo)體系，實(shí)行德育目標(biāo)控制，有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。做到總體目標(biāo)一以貫之，學(xué)科目標(biāo)具體明確，課時(shí)目標(biāo)落實(shí)到位。
2、要堅(jiān)持有序原則。根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和德育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的序列性和完整性，對(duì)教學(xué)中的德育內(nèi)容進(jìn)行系列組合，以求得良好的整體效應(yīng)。做到德育進(jìn)程有條不紊，層次清楚；德育內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)。
3、要堅(jiān)持有機(jī)原則。找準(zhǔn)_點(diǎn)，選擇教學(xué)的某一環(huán)節(jié)、某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)作為突破口，適當(dāng)、適時(shí)、適量地進(jìn)行德育，做到知識(shí)與德育水乳交融，避免穿靴戴帽，牽強(qiáng)附會(huì)。
4、要堅(jiān)持示范性原則。教師是課堂中德育的_者，也是學(xué)生道德學(xué)習(xí)的生動(dòng)教材。教師要不斷規(guī)范自己的言行，提高道德修養(yǎng)，努力成為道德的楷模，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的榜樣。
三、找到教學(xué)中德育_到各學(xué)科的途徑
1、是在課堂講授中_。各科教學(xué)前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，既要弄清教材的知識(shí)內(nèi)容，又要對(duì)教材內(nèi)在的教育因索深入體味；授課時(shí)應(yīng)力求熔知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)，智力開發(fā)，思想教育于一體。
2、是在課堂訓(xùn)練，作業(yè)和試題中_。各科教師在 ……（未完，全文共2201字，當(dāng)前僅顯示1399字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《職稱論文：初中政治課和其他學(xué)科聯(lián)合教學(xué)的構(gòu)想1》）