淺談“孝心"教育與語文教學的結(jié)合

淺談“孝心"教育與語文教學的結(jié)合

摘要：傳道”于授業(yè)之中，別具匠心，使學生輕松的地獲得心靈的陶冶和美的享受，這樣既充實了學生的心靈，提高了學生的素質(zhì)，有利的促進了語文教學，又使德育教育模式由封閉走向開放，德育工作情境由冷漠型趨向情感化，更為重要的是能引起學生這一德育主體思想情感上的共鳴和道德行為上的認同。
關(guān)鍵詞：孝心；語文教學；體貼父母

著名散文家畢淑敏曾感言：“‘孝’是稍縱即逝的眷戀，‘孝’是無法重現(xiàn)的幸福�！ⅰ且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢ⅰ巧c生命交接處鏈條，一旦斷裂，永無連接。”的確，從古至今，有許許多多流傳久遠的孝的動人故事，洋溢著華夏子孫孝親敬親事親的真摯情感，孝敬父母已經(jīng)成為中華民族引以自豪的傳統(tǒng)美德。孝敬父母，是一個人愛國主義情感的基礎(chǔ)，而孝敬父母又可以包括子女對父母的親愛之情、順從之意和侍奉供養(yǎng)之行。
筆者認為在語文教學中_孝心教育，不失為對學生
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受社會各方的不良影響，加之于“獨生”、“單傳”等因素的干擾，直接導致有一大部分孩子從小就心安理得的認為別人對他的關(guān)心是理所當然的，而不懂得要去關(guān)心別人，更談不上要尊敬長輩、孝敬父母。目前，一些初中生一點都不顧及家庭經(jīng)濟條件，廣告上最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么；什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們便用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學點歌，慶賀生日……一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望不傷及他們的自尊心，只得勒緊褲帶，貧困農(nóng)村的孩子家長更是苦苦支撐苦不堪言。針對這一現(xiàn)象，我們不防先布置學生開展下一次中學生消費情況調(diào)查，讓每個學生都參與進來，通過填寫調(diào)查表，清楚自己的日消費、月消費、年消費……感受父母的養(yǎng)育不易，然后讓班級干部收集古今中外名人論節(jié)儉的警句和名人故事，最后，請部分家長給我寫信一一亮家底、講苦衷、提希望。這些活動之后，舉行了一次有學生家長、兄弟班學生代表共同參加的報告會，家長之間可以相互交流、學生可以談談此次活動的感想，并讓學生就這次活動寫一篇“感想”類的小作文，以加深學生對活動的感悟。報告會之后，還可以向?qū)W生提出“生活節(jié)儉，不向父母提出過份要求”的倡議，學生當會自覺執(zhí)行，反響不言而喻。
3．引導學生仿效標桿，學會尊敬父母
“敬”是“孝”的重要內(nèi)容。我國古代大教育家孔子認為：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎!”這句話的意思是，對于父母，不僅要“養(yǎng)”，更要“敬”，否則與犬馬無異。現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，被父母視為掌上明珠，他們卻對父母缺乏應有的尊敬和禮貌，更談不上孝敬。記得有一位因患腦溢血而致半身不遂的家長曾聲淚俱下，萬分揪心地講述了她的孩子嫌她在鄰居面前丟人現(xiàn)眼，經(jīng)常在家摔盤子、砸碗，甚至為出窩囊氣而對母親拳打腳踢，無理取鬧、賭咒等事實。針對這一情況后，我們可以有意識地組織學生編辦班級習作專刊——“紀念母親節(jié)專刊”，并特意安排這位學生擔任主編，讓他在課外時間組織收集一組名人孝親的故事，像房玄齡為繼母盡孝、陳毅親手為病母洗尿布等古今名人孝親敬母的故事在有意無意間被他接受。在母親節(jié)這一天，讓全班同學每人講一個在家“孝”、“敬”父母的實例，再由班干部和這位同學對他們“孝”、“敬”的言行作出評價。一次次地“旁敲側(cè)擊”，一次次的榜樣感召，
在潛移默化中學生的自我教育也到了一定的高度。與此同時，我們還可以安排班上幾個個頭較大的女生星期天輪流到他家為他母親洗衣褲、床單，打掃衛(wèi)生。但不可缺少的是，我們把“紀念母親節(jié)�？崩锏膬�(yōu)秀習作通過談感想、班級朗誦、�？�、外刊推薦等形式在加以深化，學生的孝心定會得到升華。
4．巧用資源，實時對學生進行“孝心”教育
在語文教學中，諸如孝心教育的文章也是比較多的，進行這類文章的教學，一定要注意拉近文本與學生生活的距離，找準文本內(nèi)容與學生情感的共鳴點，不失時機的對學生進行孝親敬長的教育。比如上完朱自清先生的《背影》時，就可以對學生進行一次尊敬長輩孝敬父母的教育，適時地安排一次作文活動，為了讓同學們在平淡的生活中體會到父母深沉無私的愛，先讓他們說說“父母為我做了什么”。當然，學生有的會說，媽媽每天為我洗衣做飯；有的會說，爸爸每天送我上學；有的會說，下雨天媽媽為我送傘；有的會說，生病時爸爸背我上醫(yī)院等等。接著可 ……（未完，全文共2784字，當前僅顯示1770字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談“孝心"教育與語文教學的結(jié)合》）