黨校中青年教師隊伍建設的實踐與探索

目錄/提綱：……
一、我校中青年教師隊伍的現(xiàn)狀及分析
二、黨校中青年教師隊伍的綜合素質及要求
三、加強中青年教師隊伍建設的主要做法
（一）抓思想教育，提高教師隊伍的思想政治素質
（二）把好“四道關”，切實加強中青年教師隊伍建設
（三）建立人才激勵機制
四、中青年教師隊伍建設中存在的問題
五、加強中青年教師隊伍建設的對策
（一）轉變觀念，更新知識
（二）規(guī)范培訓,注重實效
（三）引進激勵競爭機制,讓優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出
（四）以人為本,優(yōu)化環(huán)境
……

　　_同志在十七大報告中指出：“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部，充分發(fā)揮黨校、行政學院、干部學院作用，大幅度提高干部素質”。 黨校作為黨政干部培訓、輪訓的主渠道，要在加強黨的執(zhí)政能力建設中挑好重擔，真正發(fā)揮好“主陣地”、“主渠道”、“主力軍”的作用，因此，建設一支高水平、高素質、結構合理的師資隊伍是黨校人才工作建設的重點，而中青年教師是黨校教師隊伍的生力軍，是黨校的未來和希望，因此，加強對中青年教師的培養(yǎng)，更應成為黨校教師隊伍建設的一項迫切的戰(zhàn)略任務。

　　一、我校中青年教師隊伍的現(xiàn)狀及分析

　　目前我校教師55人，其中，中青年教師（含45歲及以下）35人，占63.6%。學歷情況：碩士研究生學歷以上（含博士2人）23人，其中中青年教師17人，占74 %；大學學歷30人，其中中青年教師15人，占50%；大專學歷4人，其中中青年教師2人，占50%。職稱情況：現(xiàn)有正高職稱11人，其中中青年教師1人，占9%；副高職稱20人，其中中青年教師10人，占50%；中級職稱24人，其中中青年教師18人，占75%；初級職稱5人，其中中青年教師5人，占100%。中青年教師中，有25名黨員教師，占72%。

　　從以上數據可以看出，我校中青年教師的學歷層次
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、開拓思路的效果。

　　3、工作熱情高。黨校教師面臨著培訓規(guī)模廣、授課次數多、開課周期短的特點。沒有較強的敬業(yè)精神和社會責任感、使命感，會比較容易失去工作的熱情，使黨校教育流于形式，達不到預期的效果。因此，黨校教師要保持高度的事業(yè)心、責任心和工作熱情，熱愛黨校的教學工作，在課堂上達到以“理”服人，以“情”動人，情理交融的效果。

　　4、教學能力強。黨校教育具有政治性、理論性強的特點，黨校教師要具有較強的教學能力，以利于增強課堂教學的說服力、影響力，要掌握現(xiàn)代教育培訓理論和方法，采用現(xiàn)代化的教學手段進行黨校教學，以利于增強課堂教學的感染力和活力，在黨校教學上要深刻理解“怎樣培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)怎樣的人”。

　　三、加強中青年教師隊伍建設的主要做法

　　為加強教師隊伍建設，我校提出了人才強校的總體目標：按照建設“學習型、研究型、服務型、創(chuàng)新型”教師隊伍的要求，在十一五期間基本形成一支素質優(yōu)良、規(guī)模適當、結構合理、專兼結合，能夠適應我市大規(guī)模培訓干部和理論創(chuàng)新需要、滿足黨校事業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。

　�。ㄒ唬┳ニ枷虢逃�，提高教師隊伍的思想政治素質。

　　黨校的性質和任務決定了教師必須具有很高的思想政治素質。為此，校委非常重視青年教師的培養(yǎng)和教育。一是教育和引導中青年教師要有堅定的政治方向和堅強的黨性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到任何時候都要同黨中央保持思想上、政治上的一致。二是嚴肅紀律，嚴格要求。要求中青年教師要嚴守政治紀律，堅持學習、研究、宣傳馬列主義、_思想、_理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想，明確研究無禁區(qū)，講課有紀律，堅持正面教育，鼓舞士氣，凝聚人心的原則。三是在中青年教師隊伍中樹立良好的職業(yè)道德，倡導敬業(yè)、樂業(yè)，自覺做到為人師表。校領導定期組織教師進行政治學習，經常召開中青年教師座談會，交流思想，提高認識。此外，經常組織有益活動，積極開展思想政治工作，進行宗旨、傳統(tǒng)、紀律和道德教育，經常總結工作，表彰先進，弘揚正氣，使教師隊伍思想穩(wěn)定，積極向上，工作主動，學高人之師，身正人之范。

　�。ǘ┌押谩八牡狸P”，切實加強中青年教師隊伍建設

　　1、把好中青年教師“引進關”。根據人才強校的總體目標，我校每年有計劃地引進2—3名骨干教師和優(yōu)秀碩士生，以優(yōu)化人才結構，完善學科建設。通過公開招聘、試講、測評、考核等環(huán)節(jié)，重點引進緊缺、急需人才。從1999年至今，我校已引進各類人才20余人，其中教授3名，副教授2名，講師2名，碩士生10名，本科生5名，其中中青年教師占95%。大大改善了教師隊伍的結構，使教師隊伍的“質”有了明顯提升。

　　2、把好中青年教師“培養(yǎng)關”。為促進中青年教師人才盡快成長，我校采取多種形式，加大中青年教師的培訓力度，擴大中青年教師的知識覆蓋面。

　　一是根據學科建設要求，有計劃、多渠道選送中青年教師到中央黨校、國家行政學院、浦東干部學院、延安干部學院、省委黨校和市有關部門舉辦的各類培訓班進修學習。

　　二是鼓勵和支持中青年教師在職、離職進修學習，并從經費上給予支持；在學歷培訓方面給予全額報銷。

　　三是對優(yōu)秀的中青年教師，根據缺什么補什么的原則，逐人制定培訓計劃，并要求他們在校跟班聽課、參加主體班研討交流調研，多方位了解我市經濟發(fā)展、基層建設、依法執(zhí)政、精神文明建設等情況，增加教師的實踐知識，使他們早日走上講臺，在同等條件下，優(yōu)先安排青年教師上課，為他們提供實踐的舞臺。

　　四是建立了“導師制”，規(guī)定導師每年抽出一定的時間，通過傳、幫、帶的形式，對青年教師教學科研專題選擇、備課提綱、講稿審定、教學方法、論文寫作等方面進行專門指導，使之在較短的時間內能獨立承擔和完成教學科研任務。

　　五是學校設立了教師進修、科研專項支出費用，每年安排一定的專項經費支出，優(yōu)先安排青年教師外出參加各種學術會議、專題調研考察、到高校進修、交流和出版專著資助，并重點向中青年教師傾斜，以保證中青年教師早出成果。

　　六是針對中青年教師所學專業(yè)，分期分批，有計劃地安排中青年教師到基層和相關部門掛職鍛煉，拓寬視野，增長才干，提高理論聯(lián)系實際的能力水平。

　　3、把好中青年教師“使用關”。在人才使用方面，校委堅持科學的人才觀，對政治素質好，業(yè)務水平高、工作業(yè)績突出的中青年教師，不拘 ……（未完，全文共6697字，當前僅顯示2352字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨校中青年教師隊伍建設的實踐與探索》）