“互動”教學(xué)法在音樂教學(xué)中的嘗試

　　“互動”教學(xué)法在音樂教學(xué)中的嘗試
　　“互動”教學(xué)方法，是通過師生在音樂教學(xué)過程中的全面互動，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。我體會到：“互動教學(xué)方法體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)新理念、新思想、新方法。我認(rèn)為可從如下幾個方面去實(shí)現(xiàn)：
　　一、激發(fā)互動
　　為了激發(fā)師生間的互動，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不拘一格的教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方法和最大的能
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…等，也是激發(fā)“互動”的好方法。。
　　二、樂于互動
　　教學(xué)過程中，教師不要直接講授樂理或開門見山地教唱新歌，也不要在欣賞音樂時，將自己和前人的思維過程或見解結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要營造一種寬松、和平、平等、有利于學(xué)生主動參與的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建起尊重、關(guān)心、友善、合作、分享的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生敢動、敢說、敢做，樂于與教師及學(xué)習(xí)伙伴們“互動”交流，促進(jìn)學(xué)生個性的完善與身心和諧發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的交往與合作能力。
　　三、全體互動
　　在音樂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造參與各種音樂活動的機(jī)會。同時要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分解成不同知識層次的小內(nèi)容小目標(biāo)，針對不同的學(xué)生，進(jìn)行分類學(xué)習(xí)、活動指導(dǎo)。使學(xué)生的音樂經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富和升華，獲得感受美、鑒賞每、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣。還要在音樂實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，激勵學(xué)生主動開發(fā)自己學(xué)習(xí)音樂的潛能，真正做到面向全體學(xué)生，達(dá)到全體師生人人參與互動的目的。
　　例如，在欣賞《黃河大合唱》時，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還要事先根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，或組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料；或組織學(xué)生舉行不同形式的演唱會；或組織學(xué)生出專題音樂墻報、手抄報；或組織討論《黃河大合唱》的社會價值和藝術(shù)價值，討論人們音樂家冼星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大的貢獻(xiàn)等。這樣的音樂欣賞教學(xué)方式和活動，突破了以往以“課堂、書本、教師”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是一種“以學(xué)生為主體，師生互動，學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)”的新型教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式注意了學(xué)生個體的差異，讓每一個孩子都能感受、體驗(yàn)、參與音樂學(xué)習(xí)活動，共同享受音樂帶給我們的快樂。而且也化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。為各種知識層面的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的信息平臺、 ……（未完，全文共1546字，當(dāng)前僅顯示983字，請閱讀下面提示信息。收藏《“互動”教學(xué)法在音樂教學(xué)中的嘗試》）