多媒體英語教學(xué)的優(yōu)勢和弊端

　　
　　“電腦和英語”被喻為打開２１世紀(jì)大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之日起，就和英語有著密不可分的聯(lián)系。如何利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具，把多媒體教學(xué)引入英語課堂，是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然。但是如果使用不當(dāng)，反而會煞了風(fēng)景，影響課堂的教學(xué)。
　　一、多媒體英語教學(xué)的優(yōu)勢
　　⒈多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、
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一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。
　　從上面的分析不難看出，多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，可極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有著積極的作用。
　　二、多媒體英語教學(xué)的“三忌”
　　⒈忌畫蛇添足
　　多媒體英語教學(xué)于常規(guī)媒體（錄音機(jī)、投影儀等）教學(xué)之間應(yīng)是一種相輔相成的關(guān)系，兩種媒體配套使用，讓多媒體用得恰到好處。但不要貪大求洋，結(jié)果是畫蛇添足。比如：我在上人教版第一冊課時，書中的句型是’我是先在黑板是話一張椅子，然后把椅子擦了，問：學(xué)生’接著在墻腳又畫一把椅子，指著那邊說：這個環(huán)節(jié)用了簡筆畫，讓學(xué)生很容易理解課文意思。后來我試著用課件，反而沒有這么好的效果。
　�、布捎⒄Z教師變成放映機(jī)
　　英語教師的淵博的知識和扎實的基本功是其人格魅力的有機(jī)組成部分。對學(xué)生具有持續(xù)連貫的耳濡目染的影響力。但在教學(xué)中有的老師在教單詞的書寫過程不是自己板書，而是用多媒體展示筆畫及書寫過程，教讀課文不是自己范讀而是跟讀課件錄音。長此以往，在學(xué)生心目中教師如同一個放映員，其威信將大為下降，其教學(xué)效果也將大打折扣。偶爾的借用多媒體課件，是可以的，甚至達(dá)到的效果也不錯，但總是依賴，后果就嚴(yán)重了。
　�、臣刹僮鞑划�(dāng)
　　曾經(jīng)看過易篇報到，對多媒體教學(xué)做了一個粗略的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)朝左事物的比例竟達(dá)到％。原因可能是教師對計算機(jī)理論于實踐，只懂一點皮毛。一旦敲過了頭或一不小心按錯了鍵，便方寸大亂，束手無策，只能讓技術(shù)人員上臺重新測試，倘無外援便干脆棄電腦于一旁……于是一堂課從此一敗涂地。
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