化學教育應注重培養(yǎng)學生的環(huán)境意識

　　
　　隨著社會主義現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展，環(huán)境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關心與重視。發(fā)達國家曾經(jīng)走過一條先污染后治理的彎路，并為此付出了高昂的代價。我們作為發(fā)展中國家，現(xiàn)代化建設剛剛起步，理應吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓，在進行現(xiàn)代化建設的同時，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預防為主的環(huán)保工作新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學知識，提高人們的環(huán)境意識。
　　一、培養(yǎng)學生環(huán)境意識的必要性與緊迫性
　　我國的環(huán)境狀況并不容樂觀。大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶
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化學教學大綱中也明確提出，化學教育應培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感，對學生進行環(huán)境保護意識的教育。
　　三、化學教育如何培養(yǎng)學生的環(huán)境意識
　　在化學教育中，化學教師應有意識的對學生進行環(huán)境教育，概括起來，主要有以下幾個途徑：
　�、痹诨瘜W課堂教學中，_環(huán)境教育
　　在中學化學教材中，包含許多與環(huán)境保護有關的內(nèi)容，例如作為大氣污染物中的頭兩號“殺手”和，在初中課本和高中一年級課本中都做過初步和系統(tǒng)地學習。教師在講授該節(jié)內(nèi)容時，就應給學生講清⒉的產(chǎn)生、特性及對人類的危害，并可根據(jù)學生的實際情況，講解如何避免⒉的產(chǎn)生及⒉中毒后如何處理等。并由的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染中的另一“殺手”——光化學煙霧，在高中第二冊（試驗本）教材中也介紹過，教師可結(jié)合年的美國洛杉磯光化學煙霧事件，給學生講清其形成過程及危害，從而提高學生對環(huán)境污染的重視程度。
　�、苍诨瘜W試驗過程中，進行環(huán)境教育
　　化學試驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環(huán)境教育的重要職責，并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面，教師可以以環(huán)境污染物為試驗樣品，進行觀察分析與研究。例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的值、用形成硫酸、硝酸的過程等等。另一方面，化學教師在自己做或指導學生做實驗時，也可以切身實地的進行環(huán)境教育。例如在做有有毒性氣體（如⒉等）放出的試驗時，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體排放。對實驗結(jié)束后的試驗廢液、廢物應放入指定地點，這樣既可減少污染物污染，也教育學生環(huán)境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習慣。
　　⒊在化學課外活動中，加強環(huán)境教育
　　一方面，可以通過化學課外興趣小組，開展環(huán)境保護活動。例如組織學生測定大氣污染物濃度、測定附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠進行污水排放觀察及污水處理參觀，利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等，讓學生親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性，增強環(huán)境觀念。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，時刻牢記 ……（未完，全文共1755字，當前僅顯示1116字，請閱讀下面提示信息。收藏《化學教育應注重培養(yǎng)學生的環(huán)境意識》）