打造低耗、高效的化學(xué)課堂-----多媒體輔助化學(xué)教學(xué)之我見

打造低耗、高效的化學(xué)課堂
-----多媒體輔助化學(xué)教學(xué)之我見
江蘇溧陽市南渡高級中學(xué) 湯華娟 郵編：213371
【摘要】多媒體能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體，把它用到化學(xué)教學(xué)過程中，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂教學(xué)的信息容量和學(xué)生接受信息的能力，這一新技術(shù)不僅調(diào)動學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動方面有其獨(dú)到的作用。達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的教學(xué)效果，對化學(xué)教學(xué)起著重要的輔助作用。
關(guān)鍵詞：多媒體 化學(xué)教學(xué) 課堂
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度_到教育領(lǐng)域。多媒體能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體，把它用到化學(xué)教學(xué)過程中，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)
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，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生帶著輕松愉快地心情學(xué)習(xí)完本節(jié)課。 又如在講《脂肪烴》時(shí)投影蔬菜、瓜果中的一些烴類物質(zhì)，讓學(xué)生體會到生活中處處是化學(xué)。
二、畫龍點(diǎn)睛，突破難點(diǎn)
多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號、語言、文字、_、圖象等方面具有高超的能力，運(yùn)用這一特有功能，可以把抽象問題具體化，靜態(tài)事物動態(tài)化，微觀問題宏觀化，從而化枯燥為生動，有利于幫助學(xué)生理解概念。恰當(dāng)使用多媒體這一特點(diǎn)，可以調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。
比如在講《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》，利用三維動畫模擬濃度、壓強(qiáng)、溫度的改變對分子有效碰撞過程的展示出來，多媒體能使許多肉眼看不見的反應(yīng)歷程變成生動有趣的化學(xué)過程。又如，學(xué)習(xí)甲烷與氯氣的取代反應(yīng)，這是學(xué)生第一次接觸有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)類型，通過實(shí)驗(yàn)并不知道它的反應(yīng)本質(zhì)，這時(shí)就可以借助多媒體動畫演示甲烷與氯氣的取代反應(yīng)的斷鍵部位及新鍵的形成。這樣學(xué)生多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，教學(xué)信息豐富，學(xué)生獲得的記憶表象數(shù)量及質(zhì)量均大幅提高，日積月累想象力自然得到長足發(fā)展。
三、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深理解
由于化學(xué)這門課實(shí)踐性強(qiáng)、概念多的特點(diǎn)，直觀教學(xué)在化學(xué)教學(xué)過程中占有相當(dāng)重要的地位。傳統(tǒng)的直觀教學(xué)主要是運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模型和教學(xué)掛圖等進(jìn)行的。但這些手段有較大的局限性，如有的可見度小;有的演示現(xiàn)象瞬息即逝;有的限于條件演示效果很差;掛圖所提供的只是靜止的畫面，對講解現(xiàn)象的過程不是很適用;模型本身因此教師感到難教，學(xué)生感到難學(xué)，而采用多媒體教學(xué)手段可以排除這些局限性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)直觀教學(xué)手段的不足。
所以對于一些較復(fù)雜、有危險(xiǎn)、要求高、時(shí)間長的實(shí)驗(yàn)，不適合課堂演示，則可拍成錄像，或制作動畫于課堂播放。這樣，既保證了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性，又便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。如講《醛的性質(zhì)和應(yīng)用》的實(shí)驗(yàn)，新制氫氧化銅檢驗(yàn)醛基現(xiàn)象很明顯，但用銀氨溶液去檢驗(yàn)，由于種種原因，實(shí)驗(yàn)失敗，不太適合做課堂演示實(shí)驗(yàn)，筆者采用了錄像播放的形式，現(xiàn)象很明顯。還有在講金屬鐵銹蝕的條件探究時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間很長，短時(shí)間內(nèi)無法看到現(xiàn)象，采用錄像形式，縮短時(shí)差，讓實(shí)驗(yàn)的操作、過程、現(xiàn)象都一目了然，那么實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果也就了然于心，教學(xué)的效果不用說。
四、輔助學(xué)習(xí)總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)
化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常要對不同時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、歸納、概括、總結(jié)。 計(jì)算機(jī)多媒體能很好地展示相異反應(yīng)類型、相似反應(yīng)過程等。諸如乙烯、乙炔等性質(zhì)比較，以上內(nèi)容，重做實(shí)驗(yàn)，既浪費(fèi)時(shí)間，又無新鮮感，利用計(jì)算機(jī)多媒體文字_圖象表格動態(tài)再現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，喚起學(xué)生對舊知識的回憶，進(jìn)一步得到同化，使學(xué)生的知識形成系統(tǒng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。也可制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的儀器素材庫，根據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行組合實(shí)驗(yàn)，可以大大提高教學(xué)效率。這樣在總復(fù)習(xí)時(shí)，教師就可以在課堂上充分一以導(dǎo)為主，啟發(fā)學(xué)生思維，增加課堂練習(xí)容量，提高教學(xué) ……（未完，全文共3214字，當(dāng)前僅顯示1623字，請閱讀下面提示信息。收藏《打造低耗、高效的化學(xué)課堂-----多媒體輔助化學(xué)教學(xué)之我見》）