運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)效率

　　
　　迎來(lái)世紀(jì)的曙光，我們邁進(jìn)了數(shù)字信息化時(shí)代。在探索實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用。
　　
　　一、用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
　　
　　興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣；有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就會(huì)調(diào)動(dòng)起
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落到實(shí)處。
　　
　　在人教版英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)后的鞏固練習(xí)中，利用錄像展示了動(dòng)物園內(nèi)的景象，還有各種動(dòng)物叫聲的錄音，圖文并茂，宛如親臨其境。我首先邀請(qǐng)與我們一起去動(dòng)物園的兩位學(xué)生用英語(yǔ)介紹動(dòng)物園內(nèi)的以及自己的感想，然后再請(qǐng)其他學(xué)生去走走，看看，說(shuō)說(shuō)。我把學(xué)生當(dāng)成了同伴，而教師充當(dāng)一名組織者和協(xié)調(diào)者。由于學(xué)生積極參與，課上得生動(dòng)活潑。
　　
　　三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
　　
　　正如布魯納所說(shuō)的：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)�！币虼艘覀冞\(yùn)用錄音、投影、錄像、電腦等現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維的狀態(tài)，并不斷為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的“最鄰近發(fā)展區(qū)”，誘發(fā)學(xué)生思考，探求知識(shí)。
　　
　　比如在教學(xué)人教版英語(yǔ)第三冊(cè)的的（有關(guān)失物招領(lǐng)的會(huì)話）時(shí)，我沒(méi)有一下子呈現(xiàn)會(huì)話，而是利用錄像和錄音，分步驟呈現(xiàn)。首先，錄像中一位男士揀到了一只錢包，于是他把錢包送到了他走后不久，這里來(lái)了一位滿臉焦急的女士，工作人員接待了她。并把這只錢包拿給她看。這時(shí)候，教師問(wèn)學(xué)生他們可能說(shuō)了什么？接下來(lái)男士旁邊映出一行字“”錢包也快速打開(kāi)，呈現(xiàn)出里面的照片和錢等，學(xué)生據(jù)此回答問(wèn)題。最后老師要求學(xué)生討論，該男士是否會(huì)馬上把錢包還給該女士？待學(xué)生回答后，呈現(xiàn)兩人還在說(shuō)話的畫面，并且工作人員又提筆登記了什么。這時(shí)再讓學(xué)生討論他們還會(huì)說(shuō)些什么，工作人員又會(huì)登記哪些內(nèi)容呢？
　　
　　這樣，通過(guò)一步步的引導(dǎo)，學(xué)生一直處在主動(dòng)學(xué)習(xí)和思維的狀態(tài)，并依靠他們自己的思維及學(xué)習(xí) ……（未完，全文共1384字，當(dāng)前僅顯示880字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)效率》）