淺談PPT用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受

目錄/提綱：……
一、PPT制作不等于備課
二、PPT呈現(xiàn)不等于板書
三、PPT不等于失去教學(xué)機(jī)智
一、PPT制作要兼顧細(xì)節(jié)
二、PPT制作要兼顧學(xué)生操練
三、PPT制作要兼顧學(xué)生思考的空間
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淺談PPT用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受
【摘要】在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，我們的課堂教學(xué)已經(jīng)走出了一支粉筆、一本教科書的時(shí)代，隨著各種先進(jìn)的數(shù)字化媒體進(jìn)入教學(xué)，我們的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、更加立體了。但在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師走入了另一個(gè)誤區(qū)，他們覺得沒(méi)有了多媒體，沒(méi)有了PPT的輔助，就難以進(jìn)行課堂教學(xué)。筆者在多年的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，覺得在小學(xué)英語(yǔ)中使用以PPT為主多媒體手段，確實(shí)為課堂教學(xué)帶來(lái)了很多優(yōu)勢(shì)，但也存在著一些誤區(qū)和一些我們教師值得注意的地方，以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于PPT輔助教學(xué)時(shí)碰到的一些誤區(qū)及點(diǎn)滴感受，筆者將用三個(gè)不等于和三個(gè)兼顧闡述PPT輔助教學(xué)中的一些注意點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】 PPT； 小學(xué)英語(yǔ)；
【正文】《2011版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有力條件，為學(xué)生提供了適應(yīng)信息時(shí)代需要的新的學(xué)習(xí)模式。”
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略644字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
們教師很多時(shí)候在出示了PPT之后，為了節(jié)約時(shí)間，就會(huì)省略板書這一塊。這對(duì)于培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣是很不利的。多媒體呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容不像板書可以長(zhǎng)久地停留在學(xué)生的視線里，很多重點(diǎn)的東西光靠多媒體呈現(xiàn)是不夠的，學(xué)生會(huì)沒(méi)有記下來(lái)的時(shí)間，課后肯定什么都不會(huì)知道的。筆者曾在教學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下的動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，幻燈片中依次出示了單詞“took”、“sang”、“ate”、和“danced”的原型，但為了節(jié)約時(shí)間，為及時(shí)在黑板上板書。且多媒體呈現(xiàn)的時(shí)間也比較短，學(xué)生課后紛紛向我反映作業(yè)做不出來(lái)。又比如，很多老師會(huì)反映學(xué)生的書寫糟糕，比如寫單詞時(shí)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易把“y” “i” “k”等寫成印刷體的樣子；寫句子時(shí)學(xué)生沒(méi)有注意到首字母的大寫、句子中單詞之間的間距和句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……。我覺得這些問(wèn)題的出現(xiàn)很大的原因是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中，在通過(guò)多媒體呈現(xiàn)新知后，沒(méi)有在黑板上對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫的示范，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)規(guī)范書寫的了解，在作業(yè)中書寫錯(cuò)誤當(dāng)然就會(huì)比比皆是了。因此筆者覺得，采用多媒體輔助教學(xué)，我們的確可以少些一些板書，但我們決不能讓多媒體代替了板書，只有把兩者緊密結(jié)合起來(lái)，才能教學(xué)相長(zhǎng)，得到更大的收益。
三、PPT不等于失去教學(xué)機(jī)智
利用多媒體輔助我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，的確能給我們老師和學(xué)生帶來(lái)很多方便，但我們老師常常會(huì)被多媒體“牽著鼻子走”，成為多媒體的“放映者”和“講解員”，失去了教師在課堂的主導(dǎo)地位。很多教師在課堂上出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，就會(huì)覺得手足無(wú)措，無(wú)所適從了。筆者曾經(jīng)在一堂公開課上看到這樣一幕，教師用了很長(zhǎng)的時(shí)間制作了一個(gè)很精良的“flash”，內(nèi)容是一架飛機(jī)從一個(gè)國(guó)家飛到另一個(gè)國(guó)家，進(jìn)而引出一個(gè)地名。但在課堂上，由于多媒體的問(wèn)題，飛機(jī)動(dòng)不了了，教師滿頭大汗的在那里弄了十幾分鐘，上課的學(xué)生干巴巴坐著心理煎熬，下面的聽課老師也是為之著急萬(wàn)分。其實(shí)，對(duì)于這樣的突發(fā)狀況，教師完全可以用語(yǔ)言或板書直接告訴大家要去的地方，跳過(guò)這一塊繼續(xù)上下去的。曾經(jīng)聽過(guò)這樣一句話：“在小學(xué)英語(yǔ)的課堂中，我們面對(duì)的是會(huì)隨時(shí)隨地給你 ‘surprise’ 的孩子。多變的課堂更需要教師有充分的應(yīng)對(duì)能力和應(yīng)激能力。只有這樣，才能主導(dǎo)我們的英語(yǔ)課堂。
其次，要想使PPT更好地成為我們課堂教學(xué)的輔助工具，還應(yīng)該做到三個(gè)兼顧：
一、PPT制作要兼顧細(xì)節(jié)
在利用多媒體教學(xué)時(shí)，我們教師為了吸引孩子們的注意力，往往會(huì)用上漂亮的顏色、優(yōu)美的背景音樂(lè)和跳躍的人物頭像，但卻忽視了我們的重點(diǎn)是讓孩子關(guān)注到今天新學(xué)的單詞，把單詞放在了不顯眼的位置。以下是筆者在新手單詞時(shí)所準(zhǔn)備的一個(gè)PPT（如圖1）






（圖1）
在教研組的磨課中，有老師向我提出了我的幻燈片圖片過(guò)于跳躍，還有叮叮咚咚的水聲，容易使學(xué)生受干擾，重點(diǎn)單詞“swimming”的字體太小，而且本課的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)單詞“swim”在變成現(xiàn)在分詞時(shí)要雙寫最后一個(gè)字母，但我都沒(méi)有強(qiáng)調(diào)出來(lái)，在修改的過(guò)程中，我在如上呈現(xiàn)單詞以后，另外出示了一張幻燈片，先用黑體出現(xiàn)“s ……（未完，全文共3581字，當(dāng)前僅顯示1809字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談PPT用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受》）