家校合作促進(jìn)小學(xué)生身心和諧發(fā)展的實踐與研究

目錄/提綱：……
一、家庭與學(xué)校在學(xué)生身心發(fā)展中各自的作用
（一）學(xué)校教育的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用
（二）家庭教育的基礎(chǔ)地位和配合作用
二、學(xué)校與家庭合作的現(xiàn)狀分析
三、學(xué)校與家庭合作促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的策略
（一）更新家校合作觀念
（二）營造家校合作的溫馨氛圍
（三）制訂家校合作整體計劃
……
家校合作促進(jìn)小學(xué)生身心和諧發(fā)展的
實踐與研究
三臺縣太林學(xué)校 袁光德 13778079517
內(nèi)容摘要
本文通過在闡述了家校合作能更好地促進(jìn)青少年的健康成長，促進(jìn)青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，分析了家校合作目前存在的現(xiàn)狀，探討了如何才能更好地進(jìn)行家校合作的有利手段及策略，從而促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
家校合作 差異互補 全面發(fā)展

兒童身心教育是奠定一生的基礎(chǔ)，其影響可以一直延續(xù)到成年期。美國、日本、加拿大等許多國家已經(jīng)將保障和促進(jìn)兒童發(fā)展列為涉及提高人口素質(zhì)、發(fā)展人力資源、增強國力的國家長期發(fā)展戰(zhàn)略的重要領(lǐng)域。例如好奇心在一個人的求知道路上，是非常重要的心理因素，而“好奇心”是在小學(xué)階段時培養(yǎng)出來的，是小學(xué)老師和環(huán)境塑成的，定型以后很難改變。
一、家庭與學(xué)校在學(xué)生身心發(fā)展中各自的作用
人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里面包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)而且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。
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育離不開家庭教育的支持，而家庭教育也必須在學(xué)校教育的配合。這樣教師能了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，而作為家長也可以了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，這樣學(xué)校與家庭的教育才更具有針對性。因此學(xué)校教育和家庭教育的差異互補愈顯得重要。
2．家校合作能更好地促進(jìn)青少年全面發(fā)展
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3. 家校合作能更好的服務(wù)與學(xué)生
學(xué)�？梢岳眉议L等一切有利的教育資源, 調(diào)動家長及社會成員的積極性和主動性，更好的服務(wù)與學(xué)生。不同的家長所從事的職業(yè)是不同的，家長的職業(yè)是孩子認(rèn)識社會的一扇窗口，給孩子帶來了豐富的教育內(nèi)容，并能為學(xué)校的教育需要提供多種支持和服務(wù)。
(二) 家校合作存在的問題與偏差
雖然家校合作有那么多的優(yōu)勢，但在實踐過程中仍然存在一些問題和偏差。
1． 家校合作教育觀念存在誤區(qū)
培養(yǎng)教育好孩子是家長、老師、學(xué)校、社會的共同責(zé)任，而不是簡單地把教育的責(zé)任推給某一方。當(dāng)今社會競爭越來越激烈，家長的期望值也越來越高，許多家庭將子女的教育責(zé)任一股腦兒全推向?qū)W校，學(xué)校受到來自社會、家庭的多重壓力，而教師也會因?qū)W生不文明的表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績不佳將責(zé)任歸咎于家庭。
2． 家校合作行為不夠協(xié)調(diào)
告狀式家訪不受歡迎。家訪，是把學(xué)校與家庭，教師和家長聯(lián)結(jié)起來的一種重要的教育方式，也是做個別學(xué)生、家長工作的主要形式，通過家訪能拉近與學(xué)生、家長之間的距離，及時進(jìn)行思想上的溝通與交流。家訪對于學(xué)校和家庭共同管理好學(xué)生、教育好學(xué)生起著重要作用。
3． 家校合作缺乏整體計劃
家校合作是需要有計劃，有目標(biāo)，有步驟，有條不紊地進(jìn)行的。在實施過程中，有的年級卻在實施過程中顯得隨意性太強，認(rèn)為有必要召開家長會了，就隨意召開，沒有一個計劃的整體性，家校合作的計劃性不強。
三、學(xué)校與家庭合作促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的策略
家長與學(xué)校之間應(yīng)該是一種什么關(guān)系？怎樣合作才能最有效地實現(xiàn)教育目標(biāo)？
（一）更新家校合作觀念
新時期的家長需要更新教育觀念，教育學(xué)生，學(xué)校固然負(fù)有重要的責(zé)任，而家長也是絕不能缺位的，特別是對孩子品德的培養(yǎng)和人格的形成，更需家長身體力行的熏陶與培養(yǎng)。比如學(xué)會與孩子平等相處，關(guān)心孩子健康成長，教會孩子怎樣做人，多用賞識、鼓勵法耐心教導(dǎo)用心培養(yǎng)快樂成長的下一代等。培養(yǎng)教育好孩子是全社會的共同的責(zé)任，新形勢下我們更應(yīng)構(gòu)建家校合作的育人體系。
（二）營造家校合作的溫馨氛圍
1．與家長平等互動、合作友善
教師在家訪時，應(yīng)采用平等互動、合作友善的態(tài)度，讓家長感受到教師的苦口婆心，從內(nèi)心接受教師，更為配合老師的教育教學(xué)工作。教師在開展工作的過程中，要使教育得到最理想的效果，就必須尊重學(xué)生，尊重家長，使家訪工作順利進(jìn)行，真正做到促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
2、創(chuàng)建溫馨氛圍，提高育人效率
動一番腦筋，化一分心思，可以把家長會的傳統(tǒng)通知改革一下，把冷冰冰的通知改為熱情洋溢的配有精美插圖的溫馨的邀請函，溫暖家長們的心，使家長們感受到自己也是德育工作者，是參與教育學(xué)生的一份子，是和老師一起商討教育大計，積極性也就充分調(diào)動起來了。
教師要和家長建立合作伙伴關(guān)系，為使學(xué)生的成才而齊心協(xié)力。
（三）制訂家校合作整體計劃
1．落實家校合作整體計劃
在家校合作的過程中，學(xué)校方面應(yīng)起到主導(dǎo)作用。如何與家長建立起友好的合作關(guān)系，第一步應(yīng)由學(xué)校邁出，要制定具體的合作的計劃、日程、活動方案等，主動邀請家長參與。
同時，在活動過程中，學(xué)校對家長要進(jìn)行引導(dǎo)，幫助家長懂得教育、參與教育，讓家長真正介入教育的合作之中。
2．參與活動，體現(xiàn)合作動態(tài)
為讓家長走進(jìn)課堂，了解學(xué)生在校分階段的學(xué)習(xí)成長 ……（未完，全文共3953字，當(dāng)前僅顯示1997字，請閱讀下面提示信息。收藏《家校合作促進(jìn)小學(xué)生身心和諧發(fā)展的實踐與研究》）