全市基層消防救援隊(duì)伍思想政治教育工作情況報(bào)告

目錄/提綱：……
一、分析當(dāng)前基層消防隊(duì)伍思政教育存在的主要問(wèn)題
（一）不重實(shí)效
二是缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，使得政工干部在思政教育上缺乏積極性和責(zé)任感
（二）形式主義
（三）不帶真情實(shí)感
（四）提出問(wèn)題卻不提解決方法
（五）現(xiàn)實(shí)主義泛濫，精神內(nèi)核空虛
二、解決基層消防隊(duì)伍思政教育問(wèn)題的方法
（一）增強(qiáng)實(shí)效性，教育工作以小事小情為出發(fā)點(diǎn)
（二）摒棄形式主義，開(kāi)展貼近實(shí)際的教育工作
（三）鑒定自身理想信念，教育工作中投入真情實(shí)感
（四）正確闡述問(wèn)題難點(diǎn)，給出問(wèn)題合理解決方法
（五）充實(shí)精神內(nèi)核，抓準(zhǔn)指戰(zhàn)員人生成長(zhǎng)中的痛點(diǎn)
三、結(jié)論
……
全市基層消防救援隊(duì)伍思想政治教育工作情況報(bào)告

2024年5月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代思政課建設(shè)要有新氣象新作為。這一指示不僅適用于廣大高校，其同樣對(duì)基層消防隊(duì)伍的思政教育具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。當(dāng)前，消防隊(duì)伍改革已進(jìn)入深水區(qū)，各種思潮不斷涌現(xiàn)，如何做好當(dāng)前隊(duì)伍的思政工作更是面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
思想政治工作是我們隊(duì)伍的生命線，它像紐帶一樣，將我們隊(duì)伍的每個(gè)成員緊密團(tuán)結(jié)在一起，確保我們行動(dòng)一致、目標(biāo)清晰。特別是在基層，思想政治教育工作不僅承載著隊(duì)伍學(xué)習(xí)的重任，更是連接理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的“最后一公里”。在這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，基層思想政治工作隊(duì)伍的作用至關(guān)重要，他們不僅是推進(jìn)基層思想政治建設(shè)的核心力量，更是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐者。加強(qiáng)基層思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)不僅關(guān)乎隊(duì)伍整體思政水平的提升，更是增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在。一個(gè)思想穩(wěn)定、信念堅(jiān)定的隊(duì)伍，在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境和艱巨任務(wù)時(shí)，才能夠展現(xiàn)出更加頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和更加高效的執(zhí)行力。深入分析基層消防隊(duì)伍在思政教育方面存在的問(wèn)題，并尋求有效的解決方法，對(duì)于保持隊(duì)伍思想穩(wěn)定、提升戰(zhàn)斗力具有重要意義。
一、分析當(dāng)前基層消防隊(duì)伍思政教育存在的主要問(wèn)題
（一）不重實(shí)效
在基層消
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缺乏真情實(shí)感，這使得他們的教育內(nèi)容顯得空洞乏味，很難觸動(dòng)隊(duì)員的心靈，更難以引起他們的共鳴。這種情況不僅影響了思政教育的效果，還可能讓隊(duì)員對(duì)教育內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒。更令人憂慮的是，有些教育者本身對(duì)自己授課的內(nèi)容持虛無(wú)主義態(tài)度。他們可能并不相信，也不真正理解授課內(nèi)容中弘揚(yáng)的革命犧牲精神等崇高品格。這種態(tài)度在傳授過(guò)程中無(wú)疑會(huì)透露出來(lái)，對(duì)隊(duì)員產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面影響。這些政工干部在授課時(shí)，往往只是機(jī)械地灌輸理論知識(shí)，沒(méi)有將理論與實(shí)際相結(jié)合，更沒(méi)有考慮到隊(duì)員的情感需求和接受方式。這種缺乏情感投入和理論聯(lián)系實(shí)際的教育方式，不僅無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果，還可能適得其反，讓隊(duì)員對(duì)教育內(nèi)容產(chǎn)生懷疑甚至反感。實(shí)際上，這也是近些年來(lái)教育工作中不斷出現(xiàn)“高級(jí)黑”“低級(jí)紅”現(xiàn)象的一個(gè)重要原因。
造成這一問(wèn)題的原因主要在于政工干部自身素質(zhì)和能力的不夠，極個(gè)別同志還可能是自身黨性修養(yǎng)就存在不足。一些政工干部缺乏必要的情感表達(dá)能力和溝通技巧，無(wú)法將真情實(shí)感融入到思政教育中。同時(shí)，部分政工干部對(duì)指戰(zhàn)員的思想動(dòng)態(tài)和需求了解不夠深入，導(dǎo)致教育內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，難以引起隊(duì)員情感上的共鳴。
（四）提出問(wèn)題卻不提解決方法
在基層消防隊(duì)伍的思政教育中，一個(gè)較為常見(jiàn)的問(wèn)題是政工干部在教育中會(huì)提出問(wèn)題，但往往沒(méi)有給出相應(yīng)的解決方法。這種“只問(wèn)不答”的教育方式，實(shí)際上給受教育的指戰(zhàn)員留下了不少困惑。當(dāng)指戰(zhàn)員們聽(tīng)到或提出問(wèn)題后，他們自然會(huì)期待得到明確的指導(dǎo)和解決方案，但如果沒(méi)有得到相應(yīng)的答案，他們往往會(huì)感到迷茫和無(wú)助，這不僅影響了思政教育的效果，也可能削弱隊(duì)員對(duì)政工干部的信任和隊(duì)伍的士氣。
造成這一問(wèn)題的原因主要有兩方面：一是部分政工干部自身缺乏解決問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法為隊(duì)員提供有效的解決方案；二是部分政工干部對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)不足，將其視為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)來(lái)完成，而忽視了為隊(duì)員解決實(shí)際問(wèn)題的重要性。
（五）現(xiàn)實(shí)主義泛濫，精神內(nèi)核空虛
在當(dāng)前社會(huì)背景下，現(xiàn)實(shí)主義思潮對(duì)基層消防指戰(zhàn)員的思想觀念產(chǎn)生了深刻影響。有些黨政工作者在教育消防指戰(zhàn)員剖析就業(yè)問(wèn)題和待遇問(wèn)題時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)追求物質(zhì)利益和現(xiàn)實(shí)利益，而忽視了精神層面的追求和成長(zhǎng)。這導(dǎo)致他們認(rèn)為從事本職工作往往認(rèn)為只是為了養(yǎng)家糊口，在面對(duì)真正的困難和挑戰(zhàn)時(shí)缺乏足夠的信念和毅力，一旦有機(jī)會(huì)這些人就會(huì)見(jiàn)縫插針式放松躺平。長(zhǎng)期來(lái)看過(guò)分的強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義最后都會(huì)把人培養(yǎng)成精致的利己主義者，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失對(duì)于一支隊(duì)伍來(lái)說(shuō)肯定會(huì)帶來(lái)不利的影響。
造成這一問(wèn)題的原因在于社會(huì)環(huán)境和隊(duì)伍文化的影響。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，物質(zhì)利益和現(xiàn)實(shí)利益往往被過(guò)分強(qiáng)調(diào)，而精神追求則被相對(duì)忽視。同時(shí)，一些基層消防隊(duì)伍在文化建設(shè)方面也存在不足，無(wú)法為基層隊(duì)伍提供豐富的精神食糧和成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)而導(dǎo)致部分指戰(zhàn)員精神空虛，往往也是其做出違法亂紀(jì)行為的誘因。
二、解決基層消防隊(duì)伍思政教育問(wèn)題的方法
（一）增強(qiáng)實(shí)效性，教育工作以小事小情為出發(fā)點(diǎn)
結(jié)合實(shí)際工作需求來(lái)開(kāi)展思政教育，是提升教育質(zhì)量、確保教育內(nèi)容落地生根的關(guān)鍵。作為基層政工干部，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)了解指戰(zhàn)員的工作實(shí)際狀況與思想動(dòng)態(tài)變化。這不僅要求我們開(kāi)展與隊(duì)員定期或隨機(jī)的溝通交流，掌握他們的真實(shí)想法和需求，更需要我們將思政教育的理論知識(shí)與實(shí)際工作場(chǎng)景緊密相連。通過(guò)這樣的方式，可以確保思政教育不是空中樓閣，而是能夠真正觸及隊(duì)員內(nèi)心，引導(dǎo)他們將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常工作的動(dòng)力和準(zhǔn)則。
同時(shí)，建立一套科學(xué)有效的教育效果評(píng)估機(jī)制也至關(guān)重要。這不僅能幫助我們及時(shí)了解教育成效，更能為今后的教育工作提供有力的數(shù)據(jù)支撐和改進(jìn)方向。我們可以定期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面座談等方式，主動(dòng)收集隊(duì)員們對(duì)于思政教育內(nèi)容、方式以及教育效果的反饋意見(jiàn)。收集到的數(shù)據(jù)和反饋建議應(yīng)當(dāng)定期整理比對(duì)，這些寶貴的第一手資料，將成為我們不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法的重要依據(jù)。
（二）摒棄形式主義，開(kāi)展貼近實(shí)際的教育工作
要摒棄形式主義，我們首先要從政工干部自身做起，樹(shù)立正確的政績(jī)觀。政績(jī)不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在匯報(bào)材料的厚度、教育活動(dòng)的數(shù)量或者場(chǎng)面的熱鬧程度上，而應(yīng)真正關(guān)注思政教育的內(nèi)涵和指戰(zhàn)員們的實(shí)際成長(zhǎng)。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，思政教育的最終目的是促進(jìn)指戰(zhàn)員多層次的全面發(fā)展，提升他們的思想政治素養(yǎng)，而非追求華而不實(shí)的形式。
同時(shí)，應(yīng)該建議上級(jí)組織改進(jìn)考核機(jī)制，從注重過(guò)程轉(zhuǎn)向注重結(jié)果，從看重形式轉(zhuǎn)向看重實(shí)效。當(dāng)今社會(huì)人們接觸信息的途徑多種多樣，接觸信息更多的結(jié)果也促使指戰(zhàn)員們對(duì)信息的有效性和真實(shí)性有著更進(jìn)一步判斷的能力。因此在考核中，應(yīng)加大對(duì)實(shí)際教育效果的權(quán)重， ……（未完，全文共5284字，當(dāng)前僅顯示2435字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《全市基層消防救援隊(duì)伍思想政治教育工作情況報(bào)告》）