培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力之我見

培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力之我見

【內(nèi)容摘要】口語是學(xué)生交流傳遞學(xué)習(xí)、生活信息的重要渠道。從小培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力已成為現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。只要我們在思想上樹立提高學(xué)生口語交際能力的觀念，深入學(xué)生生活，先鼓勵學(xué)生“敢說”， 然后激發(fā)學(xué)生“樂說”，再引導(dǎo)學(xué)生“會說”，最后倡導(dǎo)學(xué)生“善說”，這樣，找出培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力的切入點(diǎn)，扎實(shí)訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的廣闊天地，小學(xué)生的口語交際能力就一定會不斷提高。
【關(guān)鍵詞】口語交際 能力 培養(yǎng) 提高
【正文】口語是學(xué)生交流傳遞學(xué)習(xí)、生活信息的重要渠道。培養(yǎng)學(xué)生具有口語交際的基本能力，學(xué)會文明地進(jìn)行溝通和社會交往，是社會發(fā)展的需求，同時也是發(fā)展學(xué)生智力，提高讀寫能力的需要�？梢�，從小培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力已成為現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際意識，提高學(xué)生的口語交際能力呢？在此，結(jié)合自己工作實(shí)踐略談幾點(diǎn)看法。
一、消除顧慮，鼓勵學(xué)生“
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_組合，進(jìn)行購物講價�！百徫铩遍_始了，賣主吆喝聲不斷，買主也在為購買自己喜愛的商品，進(jìn)行討價還價……整個教室熱鬧非凡，活像一個市場，無論是買主還是賣主都完全進(jìn)入了角色。
又如：在《口語交際•怎樣過“六•一”》教學(xué)過程中，我先用多媒體播放了以往“六•一”文藝匯演光碟，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了過“六•一”的熱鬧場景，引發(fā)學(xué)生精彩回憶的思緒。然后引出話題，展開積極討論，讓學(xué)生為今年的“六•一”節(jié)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后我鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新思維，從活動的內(nèi)容、形式、方法、步驟等方面想出自己的意見和主張。這樣創(chuàng)設(shè)口語交際情景，在這種無拘無束的氛圍中就能極大地調(diào)動學(xué)生愉悅感受，能激發(fā)學(xué)生的說話興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。
此外，創(chuàng)設(shè)口語交際的情境方法有很多。如實(shí)物情景、表演情景、故事情景……當(dāng)然，教師要根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而恰當(dāng)?shù)丶右赃x擇，從而激發(fā)學(xué)生的愉悅情感。學(xué)生情緒高漲，自然就樂于表達(dá)了。
三、以評促講，引導(dǎo)學(xué)生“會說”
學(xué)生在敢說的基礎(chǔ)上，交際能力達(dá)到何種程度需要一定的評價反饋。如自我評價、學(xué)生評價、教師評價等。評價的目的不是給學(xué)生排個高低上下，而是為了讓學(xué)生明白自己在口語交際中哪些地方出了問題，應(yīng)該怎樣提高。同時，老師要對說得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)的毛病給予及時糾正，再鼓勵指點(diǎn)他們應(yīng)該怎樣說更具體、更生動。使學(xué)生對自身存在的問題及時進(jìn)行調(diào)整，從而把話說順、說活、說準(zhǔn)。如：在《口語交際•向你推薦一本書》教學(xué)中，我先提出：“誰愿意把自己看過的一本好書介紹給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)評論家，進(jìn)行_評價，看誰推薦的形式獨(dú)特、有吸引力。同時我們要評出‘最佳推薦獎’和‘優(yōu)秀評論家’。”結(jié)果同學(xué)們爭先恐后舉手發(fā)表意見。
A同學(xué)：“我最喜歡看的是一本故事書，里面的故事非常有趣，讓人愛不釋手�！�
B同學(xué)：“我認(rèn)為‘愛不釋手’這詞語說得好，但是他應(yīng)該把書名說出來，方便同學(xué)們?nèi)ゲ殚��！?br>C同學(xué)：“我覺得他不僅要把書名說出來，還要將書的主要內(nèi)容告訴同學(xué)們，從而吸引大家去閱讀�！�
老師：“你們真聰明，可真幫了他的大忙！C同學(xué)，你也來說說好嗎？”
C同學(xué)：“好。我向大家推薦一本《笨狼的故事》。故事主要講一只笨狼，它很善良，樂于幫助別人，但因?yàn)樘苛�，總是鬧笑話。常常把我逗得哈哈大笑。”
老師：“你真是太棒了，既會評，又能說！老師認(rèn)為如果在推薦書本過程中，將你在此書學(xué)到的知識或道理等，也告訴給大家，相信你的書會受更多人喜歡。誰來試試？”
A同學(xué):“我向大家推薦一本故事書，書名——《科學(xué)寓言大王》。里面內(nèi)容分為人與自然，人與科學(xué)，人與素質(zhì)三大部分。隨手翻開一頁，里面有趣的故事會讓你愛不釋手�？戳诉@本書，不但使你學(xué)到一些科學(xué)知識，還會讓你懂得更多人生道理�！�
老師：“進(jìn)步真快，你真是個善于學(xué)習(xí)的的好孩子。大家掌聲鼓勵！”
……
課堂上，學(xué)生互動評價，老師適當(dāng)點(diǎn)評，以評促講，不僅調(diào)動了學(xué)生參與說的積極性和主動性，而且引導(dǎo)學(xué)生在敢說的基礎(chǔ)上把所表達(dá)的內(nèi)容說得條理清楚，內(nèi)容具體，語言規(guī)范。
四、拓寬渠道，倡導(dǎo)學(xué)生“善說”
生活無處不課堂，口語交際活動無所不在、無時不在。我們應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會，走進(jìn)生活。積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行交際活動，讓他們在生活中學(xué)會表達(dá)、學(xué)會應(yīng)對，從而形成較高的口語交際能力。如校園實(shí)踐，讓學(xué)生在豐富多彩的活動 ……（未完，全文共2890字，當(dāng)前僅顯示1837字，請閱讀下面提示信息。收藏《培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力之我見》）