小學(xué)數(shù)學(xué)教研組新課程課堂結(jié)構(gòu)改革教研活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組新課程課堂結(jié)構(gòu)改革教研活動總結(jié)
小學(xué)黨支部

本學(xué)期第六、七周，我校舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科在新課程下課堂結(jié)構(gòu)改革的教研活動。全組數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞學(xué)校提出的五步教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、論、展、練，精心備課，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課。課后，在黃校長和劉主任的精心組織下，全組教師還進(jìn)
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生撥云見霧，理清方法和思路；
最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的交流，讓他們各抒己見，進(jìn)行思維的碰撞，找到解決問題的方法。
二、學(xué)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂中讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)才能真正向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、論
學(xué)生在課中的討論也應(yīng)具有實效性，而不能流于形式。教師首先要設(shè)定討論目標(biāo)，希望學(xué)生通過討論達(dá)到什么目的。教師在設(shè)計課堂討論時，要抓住討論的契機(jī)，把討論放在學(xué)習(xí)的重點和難點，放在學(xué)生易混淆處，難度要適宜，要放在學(xué)生思維的敏感區(qū)，使學(xué)生經(jīng)過課堂討論后都有所收獲，有所發(fā)展。其次，在討論之前必須有學(xué)生獨立思考的過程。才能在討論時交流自己的思維過程；學(xué)生開張討論時教師要參與其中，便于教師了解學(xué)生的討論質(zhì)量。四、展數(shù)學(xué)課中的展示可以分為三個方面：1、學(xué)生個人成果展示；可以是個人精彩的問題回答，也可是個人習(xí)題的展示。2、小組合作學(xué)習(xí)的成果展示，重在展示小組智慧的結(jié)晶，教師的評價也相應(yīng)從組際出發(fā)。3、學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程的展示，可讓生學(xué)習(xí)方法，明晰思路。五、練有效的練習(xí)能夠及時鞏固學(xué)生所學(xué)。練習(xí)題的選擇，應(yīng)注重生活化和針對性，選擇學(xué)生生活中的素材更 ……（未完，全文共1016字，當(dāng)前僅顯示646字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)數(shù)學(xué)教研組新課程課堂結(jié)構(gòu)改革教研活動總結(jié)》）