論文：中小學(xué)圖書(shū)館自動(dòng)化和數(shù)字化建設(shè)與管理的實(shí)施

目錄/提綱：……
一、圖書(shū)館自動(dòng)化和數(shù)字化的含義
二、當(dāng)前中小學(xué)圖書(shū)館自動(dòng)化和數(shù)字化建設(shè)存在的問(wèn)題：
1、重管輕理、重硬輕軟，管理方式單一
2、資金投入不足，設(shè)備采購(gòu)、維護(hù)成本居高不下
3、圖書(shū)質(zhì)量參差不齊
4、館員服務(wù)方式與素質(zhì)跟不上讀者的需求
三、針對(duì)以上問(wèn)題，我們需要做好以下幾個(gè)方面工作：
1、以人為本，創(chuàng)新理念，大力實(shí)施精細(xì)化、人性化、互動(dòng)式管理
2、加大投入
……
中小學(xué)圖書(shū)館自動(dòng)化和數(shù)字化建設(shè)與管理的實(shí)施

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，中小學(xué)圖書(shū)館逐步由“傳統(tǒng)圖書(shū)館”向“信息化圖書(shū)館”轉(zhuǎn)型，由紙質(zhì)印刷型圖書(shū)館向以印刷型、電子型和網(wǎng)絡(luò)化結(jié)合的數(shù)字圖書(shū)館、復(fù)合圖書(shū)館和智能圖書(shū)館轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中，必然存在影響和制約發(fā)展和建設(shè)的一些“瓶頸”問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，推進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程，必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，走精細(xì)化、人性化、互動(dòng)式管理之路，整合資源、以人為本，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書(shū)館 自動(dòng)化和數(shù)字化 科學(xué)發(fā)展觀
正文：隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)生活各方面的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合，人類(lèi)進(jìn)入了一 個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，人們對(duì)信息的需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點(diǎn)，作為信息中心的高校圖書(shū)館，為了準(zhǔn)確、快捷地組織信息、提供優(yōu)質(zhì)、高效信息服務(wù)，滿(mǎn)足廣大讀者個(gè)性化的信息需求，必須加快圖書(shū)館信息化建設(shè)。圖書(shū)館信息化建設(shè)的
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正規(guī)渠道的盜版圖書(shū)資料充當(dāng)正版渠道的圖書(shū)，嚴(yán)重影響了圖書(shū)資料的質(zhì)量和館藏訂到率。
4.館員服務(wù)方式與素質(zhì)跟不上讀者的需求。在現(xiàn)有高校圖書(shū)館員中，人才結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失衡，復(fù)合型人才匱乏，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，高素質(zhì)、綜合型人才缺乏，造成創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息時(shí)代圖書(shū)館事業(yè)迅猛發(fā)展的需求。
三、針對(duì)以上問(wèn)題，我們需要做好以下幾個(gè)方面工作：
1.以人為本，創(chuàng)新理念，大力實(shí)施精細(xì)化、人性化、互動(dòng)式管理。
中小學(xué)圖書(shū)館作為中小學(xué)校的文化“基地”，長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)思維影響，以圖書(shū)為中心，以物為本，重視圖書(shū)館建筑規(guī)模及館藏?cái)?shù)量建設(shè)，而忽視軟件運(yùn)行系統(tǒng)及人員素質(zhì)的建設(shè)。所以管理人員要樹(shù)立以人為本的理念，樹(shù)立尊重、合作、溝通、服務(wù)、分享的理念，剛性考核與柔性管理相結(jié)合、 硬件建設(shè)與軟件服務(wù)相結(jié)合，剛?cè)岵⑴e、軟硬兼施，營(yíng)造與館員之間良性互動(dòng)、和諧對(duì)話(huà)的良好氛圍。當(dāng)代圖書(shū)館員，既有“經(jīng)濟(jì)人”的一面，也有“社會(huì)人”的一面；既有靠勞動(dòng)掙錢(qián)生存的需要，也有靠勞動(dòng)努力尋求自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的需要。我們要摒棄那種把人只看作為一種資源，是管理的對(duì)象，被指揮者、執(zhí)行者的傳統(tǒng)理念，積極創(chuàng)造使館員全面發(fā)展的環(huán)境和條件，在全面提高館員素質(zhì)的前提下，變指揮型、命令式的管理思維為引導(dǎo)型、協(xié)調(diào)式的管理思維，切實(shí)提高廣大館員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.加大投入。要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的重視，統(tǒng)籌兼顧、合理規(guī)劃，多角度籌措資金，加大軟、硬件設(shè)施的投入，確保自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展。堅(jiān)持資源互補(bǔ)的原則，通過(guò)開(kāi)展聯(lián)辦共建，館際互借等方式實(shí)現(xiàn)資源共建共享。
加大技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，營(yíng)造使人才脫穎而出的環(huán)境和條件，真正讓那些專(zhuān)業(yè)對(duì)口，想干事、能干事、干成事的技術(shù)人才選拔到崗位上來(lái)。
3．以讀者需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)，提升人文關(guān)懷水平。
服務(wù)是中小學(xué)圖書(shū)館工作的核心，知識(shí)資源的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的出現(xiàn)與發(fā)展，導(dǎo)致中小學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)理念、服務(wù)手段、服務(wù)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和完善。圖書(shū)館自動(dòng)化和數(shù)字化建設(shè)的根本目的，就是最大限度地挖掘、利用、傳播知識(shí)，為中小學(xué)生提供信息共享的平臺(tái)，更好地為中小學(xué)生服務(wù)。所以中小學(xué)圖書(shū)館要樹(shù)立和倡導(dǎo)“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，關(guān)心、理解和尊重讀者，滿(mǎn)足讀者獲取信息的個(gè)性化的需求。
首先加強(qiáng)館員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，熟悉館藏，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大力提升職業(yè)綜合素質(zhì)。相對(duì)傳統(tǒng)的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書(shū)館員的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，即從傳統(tǒng)借借還還的“圖書(shū)保管員”向“信息咨詢(xún)員”、“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航員”轉(zhuǎn)變。從這個(gè)角度講，作為以信息收集、整序和傳播為主要內(nèi)容的圖書(shū)館工作，圖書(shū)館員工既是知識(shí)的收集者，又是圖書(shū)館信息體系的建造者和維護(hù)者，更是高信息含量產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)者與供給者。所以要堅(jiān)持開(kāi)展修身、立德、愛(ài)館、敬業(yè)的思想教育，追求明禮誠(chéng)信、寬厚淳樸、愛(ài)崗守則、包容樂(lè)群、求實(shí)務(wù)真的道德風(fēng)范和積極主動(dòng)、扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)，牢固樹(shù)立以人為本、讀者第一的服務(wù)理念，突出學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，努力提高全體職工的職業(yè)素養(yǎng)。深入開(kāi)展信息教育與信息化服務(wù)宣傳，增強(qiáng)圖書(shū)館員及廣大讀者的信息意識(shí)，提高對(duì)信息確認(rèn)、評(píng)估、尋獲和使用等方面的能力與素質(zhì)。
其次，建立以正激勵(lì) ……（未完，全文共3481字，當(dāng)前僅顯示1758字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：中小學(xué)圖書(shū)館自動(dòng)化和數(shù)字化建設(shè)與管理的實(shí)施》）