淺談如何更好地進行小學識字教學

　　淺談如何更好地進行小學識字教學
　　識字教學在小學階段是非常重要的，它是學習其他科目的基礎(chǔ)。那么如何更好地進行識字教學呢？以下是我的幾點作法。
　　一、融洽師生關(guān)系
　　作為一名教師不但要教學生掌握知識，還要培養(yǎng)學生對語文這一學科的興趣。如何讓學生產(chǎn)生興趣？教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)
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出字形。教師可采用多種形式去引導(dǎo)學生學這些生字，并可以采用找竅門的方法去識字、記字。
　　在每堂識字課開始時，我總是組織學生談?wù)勛约涸诮裉煲獙W的生字中認識了哪些字，是怎樣認識的。他們有了極大的興趣，都躍躍欲試。
　　例如先、慢、鼻、腦等字，同學們紛紛講出：認識“先”字是從爸爸拿回家的信封上“先生”的“先”開始的；在大街上看到“車輛要慢行”的字樣，所以認識了“慢”；在醫(yī)院里有“耳鼻喉”科；和爸爸去“電腦城”，所以認識了“腦”。
　　另外，我在教學生識字的時候，給他們編寫了記字兒歌。因為字與字之間也有一定的聯(lián)系，如“誰、推、堆、錐、崔”這５個生字都有共同的特點，就是每個字都含一個“”字部。我教他們的兒歌是：“言字旁，他是誰？頭上有山，他姓崔；手兒把門推；金字在左，它是錐；提土旁，我念堆，土堆的堆”。學生在熟記兒歌的同時，學會了生字。在拼音教學中我還常常采用編小故事的方法幫助學生記憶。
　　三、學習新知識，鞏固舊知識
　　孔子曰：“溫故而知新。”就是指學習新課之前要復(fù)習一下以前所學的舊知識。這種形式，不但讓學生鞏固了所學的舊知識，同時也有助于新知識的學習。采取的形式有：“開火車”“說背記字兒歌”“給一個字組詞”……這樣時間一長，生字也成為熟字了。
　　例如：在教生字“哥”前 ……（未完，全文共1112字，當前僅顯示707字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何更好地進行小學識字教學》）