初探目標(biāo)教學(xué)法在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
教育是一種有目的的活動,中學(xué)化學(xué)教育注重基礎(chǔ)性和普及性,這就決定了知識點(diǎn)多,面廣,記憶成分多,使許多教師只側(cè)重于知識傳授,限制了學(xué)生的思維能力的發(fā)展,這都與素質(zhì)教育的目標(biāo)相背。
隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展,教材內(nèi)容,課程設(shè)置,教學(xué)手段,越來越多的受到教學(xué)目標(biāo)的控制和調(diào)節(jié)。實(shí)施素質(zhì)教育也從“單一的教學(xué)目標(biāo)”逐漸向“多重教學(xué)目標(biāo)”轉(zhuǎn)變,既要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需要,又要適應(yīng)為高一級學(xué)校輸送合格新生的需要。
在社會競爭的影響下,學(xué)校間,
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程始終體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師對一節(jié)課的構(gòu)思,圍繞學(xué)生這個主體,面對大多數(shù)學(xué)生,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,促進(jìn)學(xué)生思維,發(fā)揮他們的潛能。
在“百千萬”區(qū)級
匯報(bào)課----《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備》一課中,我利用目標(biāo)教學(xué)法,有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力。
首先,我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo):
《知識目標(biāo)》:
1、通過研討而氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備,使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制備的反應(yīng)原理,裝置,收集方法及檢驗(yàn)方法。
2、比較氧氣,氫氣,二氧化碳三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制備,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
《能力目標(biāo)》:
1、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力,
總結(jié)能力和思考能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以舊帶新,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識和擴(kuò)大,加深化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力。
《德育目標(biāo)》:
1、通過嚴(yán)格,規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樹立學(xué)生正確地科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神。
2、通過學(xué)習(xí)二氧化碳的有關(guān)知識,向?qū)W生_環(huán)保知識,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
課堂上,我首先向?qū)W生明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),這樣課堂上的教與學(xué)都有了明確的目的性,有利于學(xué)生和教師的配合,共同完成課堂教學(xué)任務(wù)。
在實(shí)施目標(biāo)這個環(huán)節(jié),我采用靈活多樣的教學(xué)形式,或?qū)嶒?yàn),或提問,或啟發(fā)學(xué)生提問,展開討論,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出新的知識。例:學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w所需藥品時,為了讓學(xué)生加深印象,避免一些容易出現(xiàn)的失誤,我補(bǔ)充了三個實(shí)驗(yàn),給出三組不同的藥品:碳酸鈉和稀鹽酸;碳酸鈣和稀鹽酸;碳酸鈣和稀硫酸。讓學(xué)生自己動手,觀察不同的現(xiàn)象,通過討論總結(jié)出哪組藥品合適。又如:學(xué)習(xí)二氧化碳?xì)怏w的制備裝置和收集方法時,采用提問形式,引導(dǎo)學(xué)生以舊帶新,從氧氣,氫氣的制備裝置和收集方法中找出規(guī)律,再總結(jié)出正確答案。課堂上采用多種多樣的教學(xué)形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,其目的是為了激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生能積極,主動的投入到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂上,教師只充當(dāng)一個引導(dǎo)的角色,整個教學(xué)過程中,學(xué)生做實(shí)驗(yàn),看投 ……(未完,全文共1783字,當(dāng)前僅顯示1133字,請閱讀下面提示信息。
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