淺談如何構(gòu)建良好校園文化

目錄/提綱：……
一、經(jīng)營(yíng)“人文”文化，培育學(xué)校精神
一是彰顯師生的“閃光點(diǎn)”
二是擴(kuò)大優(yōu)秀教師的知名度
三是營(yíng)造激勵(lì)教師努力工作的氛圍
二、經(jīng)營(yíng)環(huán)境文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能
三、經(jīng)營(yíng)制度文化，使制度更完善、科學(xué)、實(shí)效
四、經(jīng)營(yíng)品牌文化，優(yōu)化教育資源
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　　淺談如何構(gòu)建良好校園文化
　　如果說(shuō)學(xué)校是一棵生命之樹，那么學(xué)校文化就是它汲取營(yíng)養(yǎng)的土壤，是它生長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。一所沒有自己獨(dú)特文化的學(xué)校，其生命力是單薄的、缺乏內(nèi)涵的，也是沒有發(fā)展?jié)摿Φ�。近兩年�?lái)，我們以培育學(xué)校文化為切入點(diǎn)，以全校師生為學(xué)校文化建設(shè)的主體，以內(nèi)涵式發(fā)展為主導(dǎo)思想，積極、全面地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，逐步形成了具有學(xué)校自身特點(diǎn)的、可為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供“能量”的校園文化。
　　一、經(jīng)營(yíng)“人文”文化，培育學(xué)校精神。
　　管理學(xué)校的關(guān)鍵在于經(jīng)營(yíng)人心。作為校長(zhǎng)，我深知將全校師生的情感和力量凝聚起來(lái)，僅僅依靠這樣或那樣的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有一種“向心力”使師生的熱情和干勁傾注在實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上。這種“向心力”就是學(xué)校的靈魂，即學(xué)校精神。所以如何培育這種精神并把這種精神烙在每一位師生的心中，是校長(zhǎng)的核心工作。在管理實(shí)踐中，我非常重視并通過(guò)經(jīng)營(yíng)“人文”文化來(lái)致力于學(xué)校精神的培育：
　　1.靠事業(yè)凝聚人心。一個(gè)有心的校
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性。而且，人是需要贊美的，適度的贊美能使人精神煥發(fā)，干勁倍增�；诖耍覀兎浅Ｗ⒅亍百澝牢幕钡耐诰蚝瓦\(yùn)用。一是彰顯師生的“閃光點(diǎn)”。我們將日常觀察、了解和各年級(jí)上報(bào)學(xué)校的先進(jìn)做法、好人好事等，利用教師例會(huì)或全校師生會(huì)等多種方式大張旗鼓地宣傳、表?yè)P(yáng)和表彰。有一個(gè)參加工作不久的教師，因教學(xué)成績(jī)不高而經(jīng)常郁郁寡歡。一次，他在走向教室的時(shí)候自覺地?fù)炱鹆藰堑览锏囊粋�(gè)小紙團(tuán)，恰巧被剛出辦公室的我望見。我想，事情雖小，但卻反映了這位教師的思想境界是高的。我當(dāng)即安排學(xué)校辦公室，對(duì)這位教師的主人翁意識(shí)和做法以張貼表?yè)P(yáng)信的形式進(jìn)行了大力表?yè)P(yáng)。就是因?yàn)檫@次無(wú)意中得到的表?yè)P(yáng)，使他重新煥發(fā)出朝氣和活力，下決心提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力�，F(xiàn)在，這位教師已經(jīng)成為我校一學(xué)科的骨干教師。二是擴(kuò)大優(yōu)秀教師的知名度。許多教師的工作業(yè)績(jī)，并不被社會(huì)上更多的人所知曉。雖然他們?cè)缫蚜?xí)慣于默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔，但他們理應(yīng)得到更多的鮮花和掌聲。學(xué)校要善于創(chuàng)造條件提高他們的知名度，進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)他們的敬業(yè)精神。我們利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校調(diào)研座談、離退休老干部老教師參觀學(xué)校、兄弟學(xué)校聯(lián)誼、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)代表評(píng)教等機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師推到前臺(tái)，滿足他們的成就感和榮譽(yù)感。三是營(yíng)造激勵(lì)教師努力工作的氛圍。教師辛勤的工作需要得到肯定，而肯定的最好方式莫過(guò)于得到學(xué)生的贊美。我們發(fā)動(dòng)學(xué)生從內(nèi)心里唱出獻(xiàn)給教師的贊歌：在宣傳欄內(nèi)張貼學(xué)生對(duì)自己的老師辛苦工作的感受，讓學(xué)生情真意切的訴說(shuō)撫慰老師們忙碌又疲憊的心；在詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、慶�！拔逅摹奔敖處煿�(jié)和元旦的文藝匯演等學(xué)校大型活動(dòng)中，歌唱老師，贊頌老師，為老師加油，為老師祝福。特別是在慶祝2006年教師節(jié)暨表彰大會(huì)上，當(dāng)學(xué)生代表“千磨萬(wàn)擊，您依然一身粉末，兩袖清風(fēng)，坦蕩蕩，清爽爽，正氣滿腔……”的獻(xiàn)詞在會(huì)場(chǎng)的上空回蕩時(shí)，老師們禁不住流下了感動(dòng)與激動(dòng)相交織的淚水。諸如此類場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)了師生間的情感交流，引起了教師們強(qiáng)烈的共鳴，讓他們有了深層次的“被認(rèn)同感”，恰如其分地營(yíng)造出了調(diào)動(dòng)教師工作熱情和積極性的激勵(lì)氛圍。
　　3.用關(guān)懷尊重人性。多年的教育工作使我感同身受地體會(huì)到教師工作的艱辛。由于我校實(shí)行學(xué)生寄宿制，更加重了老師的負(fù)擔(dān)。看到老師們從早到晚一心撲在工作上，忙忙碌碌、吃不好睡不好，辛苦有加，甚至抱病工作，我感到既放心又痛心。作為校長(zhǎng)，在與老師們并肩作戰(zhàn)的同時(shí)，我有責(zé)任、有義務(wù)關(guān)心他們的身心健康。當(dāng)我看到老師們忙碌的身影，特別是看到老師因輔導(dǎo)學(xué)生早讀、晚自習(xí)，而在學(xué)校餐廳吃飯的情景，我的心中就會(huì)涌起一股兄弟姐妹般的柔情！我知道，老師們疲憊的心需要尊重和溫暖。作為校長(zhǎng)，我要盡自己的最大努力滿足教師的這種需要。每年的教師節(jié)和春節(jié)，我都專門走訪工作成績(jī)突出的教師代表，送去了學(xué)校對(duì)他們工作的肯定和謝意；走訪生活困難和身體有病的教職工，送去了集體的關(guān)懷和溫暖。每年的重陽(yáng)節(jié)，我用茶話會(huì)的形式邀請(qǐng)50歲以上的老教師座談，了解他們的生活、身體、工作情況，征求他們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，安排他們度過(guò)了有意義的重陽(yáng)節(jié)。每年的“三八婦女節(jié)”，我主持召開女教師座談會(huì)并致慰問(wèn)信，對(duì)女教師的工作給予肯定和贊揚(yáng)，聽取她們對(duì)學(xué)校婦女工作的建議和要求。每年的“五四”青年節(jié)，我都與青年教師一起暢談理想，共話未來(lái)……。更重要的是，我總是想方設(shè)法切實(shí)為教師解決實(shí)際困難，當(dāng)?shù)弥晃徽诠ぷ鞯慕處熃拥礁赣H突然去世的消息時(shí)，我馬上聯(lián)系車輛在第一時(shí)間送該教師回家……。校長(zhǎng)和教師只是崗位的不同，尊重和關(guān)心他們就能凝聚起眾志成城的人心和 ……（未完，全文共5381字，當(dāng)前僅顯示1889字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何構(gòu)建良好校園文化》）