淺談如何提高英語教學(xué)質(zhì)量

目錄/提綱：……
一、更新理念、轉(zhuǎn)變策略----適應(yīng)現(xiàn)代社會對英語教學(xué)的要求
二、寬松、和諧----創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍
三、精講多練，重在落實----優(yōu)化課堂教學(xué)模式
四、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣----積極開展課外活動
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　　淺談如何提高英語教學(xué)質(zhì)量
　　如何提高外語教學(xué)質(zhì)量，始終是一個常談不衰的話題。隨著課程改革的進一步深入和社會對外語人才的多方位需求，給英語教師帶來了更大的難題，我們必須不斷努力探索與實踐。
　　一、更新理念、轉(zhuǎn)變策略----適應(yīng)現(xiàn)代社會對英語教學(xué)的要求
　　as we all know, there is a useful proverb that’s never too old to learn. 聯(lián)合國教科文組織對外語教學(xué)提出的“教學(xué)質(zhì)量=（學(xué)生1分＋教材2分＋環(huán)境4分＋教法3分）*教師素質(zhì)”這一公式表明：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。“臺上一分鐘，臺下十年功”，英語教師要不斷學(xué)習(xí)。準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)原理，研究語言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況，靈活運用各種教學(xué)技巧和方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)中運用自如；自覺加強
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以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中經(jīng)歷探究科學(xué)知識的過程。教師要堅持不懈地學(xué)習(xí)，利用新理念、新思維、新方法不斷充實和武裝自己，只有師高才能弟子強。
　　二、寬松、和諧----創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍
　　課堂是教學(xué)工作的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的教育_和要求，我們要更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建立民主平等的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。契可夫認為：“就教學(xué)工作的效果來看，很重要的一點是要看師生之間的關(guān)系如何�！苯虒W(xué)過程不僅是學(xué)生的認知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程。師生之間“情不通”則“理不達”，很難實現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性�！秾W(xué)記》上說，“親其師，信其道”，而“信其道”就會產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性。學(xué)生只有對老師、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的興趣并取得成績。消極的情感不僅會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展。在英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生一視同仁，尊重每個學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。同時，教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體念集體榮譽感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道。不要讓學(xué)生對你感到一味的害怕甚至不敢接近你，要做到嚴肅活潑，嚴慈相濟。如果在學(xué)習(xí)、生活和工作中，學(xué)生視你為良師益友乃至親人，這種師生關(guān)系必定是融洽的，對教學(xué)活動將起到積極的促進作用。
　　營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，還表現(xiàn)在要讓學(xué)生敢于開口，樂于實踐。對學(xué)生的點滴進步要及時給予表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。對學(xué)生在口語表達中出現(xiàn)的錯誤，要根據(jù)教學(xué)活動的目的和錯誤的類型采取相應(yīng)的解決辦法，不要有錯必糾，要讓他們_發(fā)揮_討論，自行發(fā)現(xiàn)和解決問題，必要時作一點精點導(dǎo)向。要尊重學(xué)生的個體差異，對有特殊需要的學(xué)生，教師要給予必要的個體指導(dǎo)和幫助，使他們掌握力所能及的知識；幫助他們摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法并獨立制定具有個性的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師要經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。只有學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”了，教師才會真正感到輕松和放心，教學(xué)質(zhì)量才會有所提高。
　　三、精講多練，重在落實----優(yōu)化課堂教學(xué)模式
　　practice makes perfect. 要使英語知識落到實處，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，必須注重精講多練，貫穿語言的實踐性。對此，我們要合理而有效地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。以前的《英語教學(xué)大綱》規(guī)定教師的講授時間一般不超過課時的30%不無科學(xué)道理和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。其實質(zhì)是要求課堂教學(xué)要精講多練，把大量的空間和時間還給學(xué)生，讓他們_支配，做學(xué)習(xí)的真正主人。對于外語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可靈活調(diào)整講授時間，但也不宜超過50% 。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點水，畫龍點睛，直截了當，不繞圈子，不說題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識的重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的，個體的或集體的，也可以是單項的或綜合的。
　　要做到精講多練，使課堂知識落到實處，最有效 ……（未完，全文共3650字，當前僅顯示1843字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何提高英語教學(xué)質(zhì)量》）