小學(xué)高年級閱讀能力的培養(yǎng)和提高

　　在整個小學(xué)階段里，閱讀課文始終貫穿整個教學(xué)系統(tǒng)，尤其以高年級的閱讀為重點(diǎn)。正是由于這樣，一個學(xué)生閱讀能力的高低，直接影響到其個人作文創(chuàng)作水平的高低和作文質(zhì)量的優(yōu)劣。掌握閱讀能力，不但使學(xué)生進(jìn)行課文理解更容易地開展，而且通過學(xué)習(xí)借鑒別人優(yōu)秀的語言文字，寫作方法，還能夠提高學(xué)生作文的自行創(chuàng)作的能力。
　　要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，光憑紙上談兵還是不行的，要付之于實(shí)踐行動，還要講究方法。以下是我在平時的閱讀教學(xué)中采用的幾點(diǎn)做法：
　　一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
　　在小學(xué)語文教學(xué)中，大都數(shù)學(xué)生都一致認(rèn)為閱讀課文是比較枯燥無味的，但是它卻占相當(dāng)重要的地位，尤其是在高年級里閱讀更是占相當(dāng)大的比例。在每一個單元的學(xué)習(xí)中都有一篇閱讀課文，在每一單元測
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讀課文是讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要能夠完整、深入地理解課文的詞語、句子的意思，課文的內(nèi)容，以及了解作者寫作的意圖、所要表達(dá)的精神內(nèi)涵，靠學(xué)生個人的理解能力是不夠的，還需要借助工具書的幫助，如：小學(xué)里常用的《新華字典》、《成語手冊》，以及一些輔導(dǎo)手冊等，要讓學(xué)生掌握使用這些工具的方法。
　　最后，讓學(xué)生懂得用聯(lián)系上下文的方法來理解課文內(nèi)容，歸納總結(jié)課文內(nèi)容、中心和段落大意。
　　二、培養(yǎng)和提高學(xué)生自我閱讀課文的方法和步驟。
　　“要想攻其城，必先利其器�！庇辛碎喿x的興趣，不掌握進(jìn)行閱讀的方法還是不行。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時，我還引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)行閱讀的方法、步驟。
　　在進(jìn)行閱讀課文教學(xué)時，我教給學(xué)生四種學(xué)習(xí)方法：“初讀、細(xì)讀、精讀和熟讀”所謂的“初讀”是指讓學(xué)生初讀全文，感知全文，對課文有一個總體認(rèn)識，形成一個初步的整體印象。在這一階段里，注意引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊在課文里做上一些記號（如：用橫線畫出新生字詞，用曲線畫出中心、段落大意，用別的符號畫出不理解的詞，并在一些不懂的詞語旁邊注釋）。“細(xì)讀”是指學(xué)生對課文內(nèi)容的理解階段，是整個閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。讓學(xué)生按段進(jìn)行自學(xué)，歸納出各段的段意。“精讀”是讓學(xué)生在初讀課文對課文有一個整體印象的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文要求，深入理解課文，了解作者的寫作意圖，所要表達(dá)的精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。要鞏固新學(xué)知識就需要用到“熟讀”這一方法了，它是在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽、說、寫和詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。實(shí)際上也就是讓學(xué)生把這一節(jié)課里學(xué)到的知識加以運(yùn)用，從而鞏固了學(xué)生課文的理解，也從根本上提高學(xué)生的作文創(chuàng)作能力。
　　同時，我還引導(dǎo)學(xué)生歸納出進(jìn)行閱讀的步驟�！伴嗩A(yù)習(xí)→明要求→讀課文→抓重→點(diǎn)解疑難”。在閱讀課文的前，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這篇課文的目的是什么，如：第十二冊的十二課，先讓學(xué)生閱讀“預(yù)習(xí)”，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)這篇課文要明白“課文是按照怎樣的順序?qū)懙模徽页鼍唧w描寫武松赤手空拳打死猛虎的部分，做上記號�！庇心康牡剡M(jìn)行學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生了解課后的問題，帶著問題進(jìn)行閱讀課文，抓住課文的重點(diǎn)進(jìn)行思考，逐步解決課文給出的問題，從而完成閱讀任務(wù)。在閱讀的時候注意畫出有關(guān)的語句，如：描寫武松赤手空拳跟猛虎搏斗的關(guān)鍵字詞。如：猛虎的三次動作：一撲、一掀、一剪；武松：一閃、一閃、一閃。這些詞語作者為什么要這樣寫呢？這樣寫要表達(dá)什么呢？
　　三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的新知識。
　　在學(xué)習(xí)每一篇閱讀課文時，我都讓學(xué)生注意收集一些詞句，注意學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并引導(dǎo)他們靈活地運(yùn)用到自己的創(chuàng)作上。正是通過這種方法使我班的作文創(chuàng)作水平整體躍上了一個大臺階。一些學(xué)生可能會以為閱讀課文里學(xué)到的知識沒有用處，其實(shí)不然。正是這些在閱讀課文里學(xué)到的知識用處可大 ……（未完，全文共2332字，當(dāng)前僅顯示1482字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)高年級閱讀能力的培養(yǎng)和提高》）