基層員工領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)：每一個(gè)管理者都是企業(yè)的支柱（工作交流材料）

目錄/提綱：……
一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為基礎(chǔ)性工作來(lái)抓
三是，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高管理工作專業(yè)化、技能化、職業(yè)化的必然需要
二、培養(yǎng)管理觀念，增強(qiáng)管理人員的組織領(lǐng)導(dǎo)能力
三、養(yǎng)成數(shù)字觀念，將執(zhí)行力科學(xué)“量”化
四、勤于思考，提升管理能力
五、協(xié)調(diào)和溝通能力是做好管理的軟實(shí)力
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基層員工領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng) ——每一個(gè)管理者都是企業(yè)的支柱

北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)是習(xí)近平總書記親自關(guān)懷、親自推動(dòng)的重大標(biāo)志性工程，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展新的動(dòng)力源�！耙皇袃蓤�(chǎng)”的新格局將安檢人才的需求推上了新高，人才需求之廣，人才能力需求之成為安檢人力資源的新方向。而基層員工領(lǐng)導(dǎo)，作為兵頭將尾，直接參與組織生產(chǎn)，掌管基層人事、生產(chǎn)、安全、技術(shù)等多項(xiàng)工作。因此，基層員工領(lǐng)導(dǎo)需求量大，綜合素質(zhì)要求高。如何做好基層員工領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，成為我的研究方向。
一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！备鶕�(jù)新形勢(shì)、新任
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略426字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
“漁”的關(guān)鍵是思維方法的改變，由被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚�，由被�?dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)布指示，以公正心態(tài)、以理服人的工作素質(zhì)，合理部署。在技術(shù)層面上，管理人員對(duì)員工起到指導(dǎo)作用；在工作安排上，公平公正進(jìn)行任務(wù)分配；在責(zé)任擔(dān)當(dāng)上，不推諉扯皮，敢作敢為；在生活中，留意員工情緒波動(dòng)，及時(shí)幫扶員工，共同解決生活困難。確保隊(duì)伍穩(wěn)定是班組集體發(fā)展的基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行制度，人性化對(duì)待員工，形成雙贏局面。
三、養(yǎng)成數(shù)字觀念，將執(zhí)行力科學(xué)“量”化。 　　　
數(shù)字,不是空喊的口號(hào)，是衡量事情結(jié)果、以理服人的科學(xué)依據(jù)。堅(jiān)持安全第一，效率優(yōu)先，高標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)就要從小處著手，細(xì)節(jié)致勝，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，確定具體任務(wù)，解決具體問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。把工作要落實(shí)到崗位、到人頭，任務(wù)要有操作性，目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)考核，將每一項(xiàng)工作細(xì)化成一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)，變成一項(xiàng)項(xiàng)具體的績(jī)效目標(biāo)。以實(shí)現(xiàn)均衡驗(yàn)放工作為例，通過(guò)“化整為零”的驗(yàn)放工作部署，將月度驗(yàn)放達(dá)標(biāo)1000次設(shè)定為科室目標(biāo)，分配至班組即一個(gè)勤務(wù)周期達(dá)標(biāo)7次，作為班組長(zhǎng)考慮的是如何完成“7”的任務(wù)目標(biāo)，落實(shí)班組的執(zhí)行力，做到工作有計(jì)劃，有總結(jié)，確保執(zhí)行效果。
四、勤于思考，提升管理能力。
提高思考能力，要善于從全局觀察和處理問(wèn)題。管理者在遇到同一樣問(wèn)題時(shí)，處理的方法不一樣，達(dá)到的效果也不一樣。這就要求遇事不要急于處理，要勤于思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，把握“度”，以最優(yōu)化的方法去處理。面對(duì)安全工作，善于運(yùn)用底線思維的方法，深入理解“安全底線”的內(nèi)涵，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無(wú)患、遇事不慌，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。強(qiáng)化安全教育，樹牢崗位責(zé)任意識(shí)和規(guī)范操作意識(shí)，做到思想認(rèn)識(shí)到位、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位，問(wèn)題查找到位，切實(shí)從員工操作、意識(shí)執(zhí)行等多角度查找問(wèn)題、分析原因，制定措施，確保每一個(gè)員工、每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)牢牢守住安全，將安全放在心上、抓在手上。抓住管理工作的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，從中掌握問(wèn)題的主要矛盾，及時(shí)給予處理。
五、協(xié)調(diào)和溝通能力是做好管理的軟實(shí)力。
管理工作的每個(gè)步驟，依賴于領(lǐng)導(dǎo)者的溝通管理能力。一是，安檢工作的完成依靠基層之間、科室與基層之間、科室與科室的相互作用，要培養(yǎng)員工與上級(jí)、兄弟 ……（未完，全文共1882字，當(dāng)前僅顯示1196字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《基層員工領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)：每一個(gè)管理者都是企業(yè)的支柱（工作交流材料）》）