幼兒禮貌待客禮儀行為的培養(yǎng)策略

目錄/提綱：……
一、幼兒待客禮儀教育的現(xiàn)狀分析：
二、把待客禮儀教育融入到幼兒游戲活動之中,注重禮儀教育游戲性
三、將待客禮儀列入教學課程中
四、將待客禮儀融入到家庭中
1、為孩子講解待客的“規(guī)矩”
2、鼓勵孩子直接參與接待
3、父母要為孩子樹立榜樣
4、對孩子的表現(xiàn)做出評價
1、《3—6歲幼兒禮儀啟蒙教育的實踐與研究》作者：莊煒群、張
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幼兒禮貌待客禮儀行為的培養(yǎng)策略

【領(lǐng)域】：社會領(lǐng)域
【摘要】：我們幼兒教師要堅持品德教育一貫化，重視行為實踐，使幼兒的良好行為內(nèi)化為他們自身內(nèi)在的素質(zhì)。古人云:“百行以德為首”。心理學家調(diào)查表明:幼兒的第一需要是學會交往,其次才是學會學習,只有兒童的需求得到滿足,才能進一步發(fā)展個性。幼兒的接受能力和模仿能力強,是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期,因此在幼兒階段進行“幼兒生活禮儀的培養(yǎng)”,使孩子們從小接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育,從而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),提高幼兒綜合素質(zhì),為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 禮貌待客 禮儀 家長 教師 策略
【正文】:
一、幼兒待客禮儀教育的現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)在許多家長殷切盼望獨苗成材，十分重視孩子的智能發(fā)展，舍得在智力上投資。但是
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略554字，正式會員可完整閱讀）……　
,使幼兒時刻受良好習慣的熏陶,促進幼兒文明習慣的養(yǎng)成。除了念兒歌、講故事外，老師還可以和幼兒一起進行角色扮演，幫助孩子學習待客之道。例如，老師可以找來經(jīng)典童話劇《小熊請客》的錄音讓寶寶多聽幾次，然后做些簡單的動物頭飾，和寶寶一起戴上頭飾扮演小動物，演繹《小熊請客》的故事，重點是讓寶寶學習待客禮儀，如：為客人開門、向客人說“歡迎你”、“歡迎下次來玩” ；還可以教幼兒學習《禮貌歌》：“小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你；踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣，輕輕說，沒關(guān)系，小朋友，要友好，不要做，小霸王，小伙伴，手拉手，你我他，好朋友�！钡鹊�。
四、將待客禮儀融入到家庭中。
1、為孩子講解待客的“規(guī)矩”。
父母要給孩子講解待客的“規(guī)矩”，使孩子懂得一定的行為規(guī)范。比如客人來訪時，聽到敲門聲要說“請進”；見了客人要主動親切問好；當大人談話時，小孩不應隨便插話，更不應粗魯?shù)卮驍嗫腿说脑挘蝗绻行】腿藖碓L時，應主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前，不得自己先吃；客人離開時要說“再見”，并歡迎客人下欠再來。
2、鼓勵孩子直接參與接待。
家里來客時孩子一般很興奮，此時做父母的不能冷落孩子，要讓孩子感到自己是家庭中的一員，是小主人，有資格和父母一起招待客人。家長可以讓孩子參與一些力所能及的待客活動，讓孩子的好奇心和學習欲得到滿足。因為通過直接參與，能夠使孩子待客的行為和技巧得到練習，并逐步養(yǎng)成良好的習慣。
3、父母要為孩子樹立榜樣。
有句話說得好，“己正而后能正人”，父母的身教是對孩子最生動、最實際的教育。作為父母如果想讓孩子禮貌待人，首先要規(guī)范自己的行為，起到表率作用。
父母的行為會在潛移默化中影響孩子，讓他們在耳濡目染的環(huán)境中逐步形成禮貌待人的品德。父母應充分利用家里來客的有利時機，提醒孩子注意禮貌，給孩子示范，使孩子在親身體驗和實踐中理解文明、禮貌、熱情的含義。
4、對孩子的表現(xiàn)做出評價。
別人的反應通常是刺激孩子學習的最佳催化劑，客人在時父母對于孩子良好的表現(xiàn)可做出表揚、鼓勵，客人走后父母更應該對孩子的表現(xiàn)做出評價，肯定做得好的地方，指出不足以及今后要注意的地方�！『⒆釉诮哟腿酥谐霈F(xiàn)了失誤，如打碎了茶杯、弄臟了飯桌，父母千萬不要當著客人的面批評孩子，要保護孩子的積極性，對待孩子的錯誤要重動機、輕后果，原諒他們由于缺乏經(jīng)驗而出現(xiàn)的過失。值得注意的是，孩子禮貌待客和文明做客的行為規(guī)范不是一朝一夕就能夠形成的，要靠父母平時不斷地教育、訓練和強化。
總之，孩子在成長過程中，自主能力和交際能力是相輔相成的。讓孩子從小就參加接待客人的活動，有利于培養(yǎng)孩子禮貌待客的好習慣。在參與接待客人的過程中，孩子會親身體會到自己和客人的地位不同，自然會產(chǎn)生一種自豪感和責任感，會在言談舉止方面 ……（未完，全文共2445字，當前僅顯示1554字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒禮貌待客禮儀行為的培養(yǎng)策略》）