創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐與思考

目錄/提綱：……
一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先要以制度作保障，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，主要從培訓(xùn)抓起，逐漸形成培訓(xùn)制度化、規(guī)范化管理
三、學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的延伸，個(gè)人學(xué)習(xí)需要與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合
四、在探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，我所也存在著很多誤區(qū)
一是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
五是不知如何深入
三是要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，避免陷入不可知論，無所作為
……

　　什么是學(xué)習(xí)型組織？這是由美國(guó)著名管理學(xué)者彼得·圣吉?jiǎng)?chuàng)立的，學(xué)習(xí)型組織就是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)構(gòu)、高度柔性的、扁平的，符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。簡(jiǎn)而言之，就是一種能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷自我創(chuàng)造未來的組織。近年來，***在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織上做出了一些探索。
　　一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先要以制度作保障，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　近兩年，***在加強(qiáng)自身管理上努力探索，推出了一系列改革。我們?nèi)?gòu)建“一強(qiáng)三優(yōu)”的江西超高壓***，倡導(dǎo)“狠抓機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作、埋頭苦干，追求卓越”的企業(yè)文化理念，制定了“嚴(yán)格、精細(xì)、務(wù)實(shí)、高效、超前”的管理理念，確立了“安全第一、注重效率、應(yīng)修必修、修必修好”的責(zé)任觀。培養(yǎng)員工“我能行，我很重要”的員工理念，逐漸形成了“注重細(xì)節(jié)、不找借口、贏在執(zhí)行”的工作標(biāo)準(zhǔn)……所有這些管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等，將其
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，事先必須明確培訓(xùn)目的、時(shí)間、內(nèi)容、方式、要求和參加人員，所需費(fèi)用也要做出預(yù)算后，再上報(bào)給公司審批。各班組建立健全了員工六項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，即學(xué)習(xí)目標(biāo)管理制度、學(xué)習(xí)責(zé)任制度、學(xué)習(xí)匯報(bào)制度、學(xué)習(xí)考核制度、督學(xué)制度、學(xué)習(xí)考試制度等。逐步還建立完善了員工教育培訓(xùn)工作檔案，增強(qiáng)對(duì)員工教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化管理。
　　三、學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的延伸，個(gè)人學(xué)習(xí)需要與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合
　　學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的延伸。培訓(xùn)側(cè)重于他人將知識(shí)技能向受訓(xùn)人單向傳遞，受訓(xùn)人處于被動(dòng)接受的地位。學(xué)習(xí)是員工發(fā)自內(nèi)心的需要，它不僅包括接受現(xiàn)有知識(shí)的過程，而且注重在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造出新知識(shí)和新方法。
　　常言道：打鐵還須自身強(qiáng)。***一貫鼓勵(lì)員工自學(xué)成才，并為其提供很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如組織技術(shù)人員到外地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從設(shè)備廠家聘請(qǐng)專家給員工授課及用“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的辦法提高管理人員和員工的素質(zhì)，選派優(yōu)秀員工到外地及兄弟單位進(jìn)行各種專業(yè)技能培訓(xùn)等等。通過營(yíng)造全所上下良好的學(xué)習(xí)氛圍，使廣大員工的自覺學(xué)習(xí)熱情得到了增強(qiáng)，老一代比學(xué)趕幫的優(yōu)良傳統(tǒng)被我們繼承下來。在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步、在創(chuàng)新中謀發(fā)展。***今天的可喜成績(jī)與全體員工不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)密不可分。
　　只有團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，自身素質(zhì)提高了，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中才能將知識(shí)變成智慧，產(chǎn)生新的火花和新的行為。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的凝聚力還要先明確團(tuán)隊(duì)的共同愿景，即一種引力、目標(biāo)和組織的共同理想。我所在確定團(tuán)隊(duì)愿景時(shí)，將實(shí)現(xiàn)員工自身愿景與實(shí)現(xiàn)“一強(qiáng)三優(yōu)”的超高壓電網(wǎng)的共同愿景相統(tǒng)一，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織同做強(qiáng)做大***、保證江西500kv超高壓電_全穩(wěn)定運(yùn)行相結(jié)合。
　　管理大師杜拉克說：“分享的知識(shí)才是有力量的”，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的魅力也在于此。***對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效管理，建立起了知識(shí)共享機(jī)制。我們規(guī)定，凡外出培訓(xùn)的人員，回來后均要撰寫并上交學(xué)習(xí)報(bào)告。其中需要交流的，舉辦交流講座，由外出培訓(xùn)人員主講，員工自愿參加，大家在一起分享知識(shí)、共享信息。我所還辦起《修試動(dòng)態(tài)》月刊，每個(gè)人都可以把自己的工作、讀書心得和感悟?qū)懗晌恼�，發(fā)表在《修試動(dòng)態(tài)》上，與大家交流分享。各班組，均建立了規(guī)范的知識(shí)、信息共享板，公司文件、工作計(jì)劃安排、人生感悟等等，都可以及時(shí)張貼到共享板上。各班組每周定期召開班例會(huì)，大家把學(xué)到的新知識(shí)，把解決技術(shù)難題的新辦法等講出來，共享學(xué)習(xí)的快樂。每次處理事故缺陷后，都建立詳細(xì)的工作日志，并定期檢查和交流。知識(shí)共享的實(shí)質(zhì)，是最大限度地將個(gè)人的隱性知識(shí)變成顯性知識(shí)，這是學(xué)習(xí)型組織將知識(shí)轉(zhuǎn)化為保持企業(yè)創(chuàng)新能量的過程。這樣也相對(duì)降低了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成本。實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)集體智商大于個(gè)人智商，可收到1+1＞2的效果，使團(tuán)隊(duì)成為持續(xù)創(chuàng)新和高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
　　四、在探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，我所也存在著很多誤區(qū)
　　一是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。對(duì)學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵與精髓，僅憑字面理解，“望文生義”，把學(xué)習(xí)型組織簡(jiǎn)單理解為加強(qiáng)員工教育與培訓(xùn)。使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作流于形式或停留在表面，也遠(yuǎn)未發(fā)揮學(xué)習(xí)型組織的真正魅力與價(jià)值。二是把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織當(dāng)作“另外一項(xiàng)工作”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型組織脫離實(shí)際，形成“虛化”的態(tài)勢(shì)，不利于促進(jìn)組織的創(chuàng)新與深層次變革。三是將其等同于上級(jí)布置的一項(xiàng)政治任務(wù)或公司的硬性要求，沒有發(fā)自內(nèi)心地理解學(xué)習(xí)型組織對(duì)于企業(yè)發(fā)展的價(jià)值和戰(zhàn)略意 ……（未完，全文共2797字，當(dāng)前僅顯示1778字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐與思考》）