對照黨章準則條例嚴格執(zhí)行政治紀律和反分裂斗爭紀律專題民主生活會發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一、嚴格執(zhí)行政治紀律和反分裂斗爭紀律情況及認識
二、存在的突出問題
（一）不講政治的問題
（二）不講紀律的問題
（三）不講大局的問題
（四）不講團結的問題
（五）不講責任的問題
（六）不講忠誠的問題
（七）不講原則的問題
三、產(chǎn)生問題的原因分析
四、今后努力方向和改進措施（在重新查找的基礎上提出操作性強的改進措施）
（一）堅定信念、加強學習
（二）堅守黨的政治紀律
（三）增強宗旨意識，多為群眾辦事
（四）增強責任意識，確保自己所承擔的工作任務落到實處
（五）堅決抵御不良之風，樹立良好的工作狀態(tài)
……
對照黨章準則條例嚴格執(zhí)行政治紀律和反分裂斗爭紀律專題民主生活會發(fā)言提綱

根據(jù)中央和區(qū)、州黨委的總體部署，自“兩學一做”活動開展以來，我始終緊扣“為民務實清廉”主題和“兩學一做”要求，帶頭以一名普通黨員的身份把自己擺進去，對照黨章、《準則》、《條例》、焦裕祿精神、中央“八項規(guī)定”和區(qū)、州黨委“十條規(guī)定”以及群眾所思所盼，進行深入學習、廣泛征求意見、認真查擺問題、深刻剖析檢查�，F(xiàn)將對照檢查情況報告如下：
一、嚴格執(zhí)行政治紀律和反分裂斗爭紀律情況及認識
本人積極響應陳全國書記號召，以吾布力喀斯木•買吐送同志為榜樣，爭做對黨忠誠、維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結、落實總目標、建設中國特色社會主義新疆的模范。深刻認識到干部隊伍中的“兩面人”是“三股_”的幫兇，是反_、反_、反分裂斗爭最大的障礙危險�！皟擅嫒恕眴栴}不解決，新疆將永無寧日。作為黨的干部要更加積極地行動起來，在自治區(qū)黨委的堅強領導下，敢于擔當、沖鋒在前，堅定堅決地同干部隊伍中的“兩面人”斗爭到底，為貫徹黨中央_方略、實現(xiàn)新疆工作總目標提供堅強的組織保證。深
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略747字，正式會員可完整閱讀）……　
打一點折扣。但是也存在向下落實不徹底、不到位的情況存在。例如：當前維穩(wěn)工作上級要求嚴格、檢查次數(shù)較多、檢查過程細致，少數(shù)學校存在值班狀態(tài)不好，應知應會背誦不熟悉的現(xiàn)象，而人對這樣的情況僅僅只是口頭教育，而沒有進行深刻的教育，致使此類現(xiàn)象仍有存在。
二是群眾紀律意識認識不到位。對自己要求嚴格，絕對遵守組織紀律，但是有群眾來訪的時候，有時間的情況下會耐心地解決問題，工作忙的時候對待群眾的態(tài)度會比較急躁。例如當值完夜班，又有群眾前來咨詢問題時，草草幾句就打發(fā)走了，還有個別時候遇到政策性問題自認為不能解決，就直接拋給局長去解決。
（三）不講大局的問題。
一是缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足，欲望不夠強烈。在管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。例如：認為現(xiàn)在的自己也是工作幾十年的老干部了，也積攢了一些經(jīng)驗，平時憑借經(jīng)驗干工作也沒出現(xiàn)問題，所以自我管理有所放松，新知識的學習尚不到位。
二是考慮問題不夠全面，從全局考慮問題意識不足�？傉J為自己不是主要領導，而分管工作又很明確，有時抱著做好自己分管工作就好了的態(tài)度，對于一些問題從全局考慮較少，總認為只要做好自己分管的工作即可，害怕別的領導多心，偶爾產(chǎn)生的新想法也沒有及時的去和班子成員主動溝通。例如：參加局班子會議時，一般都是聽得多、說的少，不屬于自己分管的工作就不說話。
（四）不講團結的問題。
一是機關干部團結認識不到位�？傉J為大家都是同事，處理好同事關系就好了，沒有深入細致的與周圍同事交流，對同事們的生活、工作了解不足。例如：偶爾有機關工作人員請假，因為局機關工作忙而對請假人員態(tài)度不好，卻沒有詳細了解職工的情況，對他人精神上造成了傷害。
二是講團結不夠扎實。對機關支部學習“民族團結條例” 等工作消極懈怠。雖然做到了上級要求的規(guī)定動作，但是沒有更加深入的深挖工作方式，只是被動的執(zhí)行。例如：認為學習只要按照既有程序完成任務即可，而沒有主動的在每個節(jié)假日邀請結親對象來家里做客，也沒有每逢假日主動前往結親對象家去看望走動。
（五）不講責任的問題。
一是基層調(diào)研力度不夠�？焖龠m應新崗位，及時的了解到基層學校和人民群眾對教育的需求不夠，深入基層調(diào)研不夠。例如：沒有積極的前往基層考察調(diào)研，總認為由各學校報上來的就是準確情況，打算心里認為學校和家長對教育的訴求就是孩子上好課考出好成績。
二是落實政策方法簡單。例如：接收到的文件精神，只是印發(fā)各學校，告訴各學校嚴格執(zhí)行，總認為基層能執(zhí)行也能理解，從來沒想過為基層單位解釋文件精神背后的歷史意義和現(xiàn)實意義。
（六）不講忠誠的問題。
一是沒做到想群眾之所想、急群眾之所急，沒有做到始終一心為民，沒有真正做到有把群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應作為工作的出發(fā)點、立足點。例如：學生乘車問題比較多，對于群眾反映的送的早，接的晚及無車可座的問題，總認為難以徹底解決，產(chǎn)生了多一事不如少一事，能拖就拖的錯誤思想，沒有積極主動協(xié)調(diào)相關部門解決問題。
二是知難而進、迎難而上、銳意進取做得不夠，有畏難情緒，有時求穩(wěn)定、求太平，得過且過，對于一些基層學校反映的問題處理不及時。例如：安全檢查、績效工作、考核分配問題缺少主動調(diào)研分析，缺少主動與基層學校老師面對面征求意見，從而尋求相對合理方案，往往滿足于平息矛盾。
（七）不講原則的問題。
一是機關執(zhí)行工作紀律不到位。在會上宣布的機關各項紀律，在執(zhí)行過程中也有個別人違反，考慮到都是同事而沒有立即予以嚴格的處罰。例如個別人早上遲到，下午早退，或者請假半天卻一天都不來的現(xiàn)象，沒有立即處理、嚴肅追責，只是此類情況雖然不多卻一直存在。
二是作為黨員干部對于周圍的同志的要求不到位。偶爾有管好自己就行了，存在不想惹麻煩的心理。例如在小區(qū)里面看到有人亂丟垃圾，想上去制止，但是又害怕影響鄰居之間的感情而沒有去制止的現(xiàn) ……（未完，全文共5971字，當前僅顯示2096字，請閱讀下面提示信息。收藏《對照黨章準則條例嚴格執(zhí)行政治紀律和反分裂斗爭紀律專題民主生活會發(fā)言提綱》）