論文：圖書館與終生教育

論文：圖書館與終生教育

　　　摘要：圖書館是實現(xiàn)終生教育的重要基地。終身教育是圖書館最基本的社會職能。終身教育是社會發(fā)展的必然要求,圖書館與終身教育的關系是相輔相成的。
　　關鍵詞：圖書館 終生教育 學習
　　　
　　　隨著社會的發(fā)展和科技的進步，尤其是在信息和互聯(lián)網(wǎng)時代，新知識、新技術、新科學呈爆炸性增長，知識更新的速度越來越快，人們以往所得到的課堂知識和學歷教育已滿足不了社會發(fā)展和變化的需要，因此，學歷后教育就成為研究如何提高國民整體素質的重要課題。學習新知識,接受新教育就成為伴隨人們一生的終生教育，成為社會發(fā)展的必然要求。圖書館不僅是知識的寶庫，也是人們獲得教育的重要課堂，更是實現(xiàn)終生教育的重要基地。終生教育是圖書館最基本的社會職能。
終生教育是社會發(fā)展的必然要求
　　　人的一生是不斷學習的一生，特別是在當今時代，社會變革加劇，資產(chǎn)重組愈演愈烈，社會經(jīng)濟全球化的趨勢越來越明顯，終生教育尤顯重要。我國改革開放以來，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展, 特別是加入WTO以后，世界經(jīng)濟一體化的進程不斷加快。新知識、新技術不斷涌現(xiàn)，知識更新的速度比以往任何時候都快，崗位人才競爭更
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濟全球化的到來，對提高中國廣大勞動者和各類從業(yè)人員的素質、構建終生學習體系都提出了新的要求。它要求人們必須在加強學校教育的基礎上,注重接受在職學習、職業(yè)培訓、繼續(xù)教育等多種形式的教育，目前，在我國學歷后繼續(xù)教育的需求空前高漲，多種教育形式，為人們提供了最佳的適合自己的學習方式。終生學習已經(jīng)成為我國人力資源開發(fā)與教育創(chuàng)新的重要方向。
　　　當今時代，建立終生教育體系已成為世界教育改革與發(fā)展的共同趨勢。歐洲、北美和亞洲一些國家和地區(qū)的終生教育已經(jīng)有了相當水平的發(fā)展。例如,美國在1976年頒布了《終身學習法》,確立了終身學習的法律地位。歐盟則于1996年確立了歐洲終身學習年。從國際比較來看,我國明確提出以構建終身教育體系為目標的教育改革起步較晚,與發(fā)達國家相比還有相當?shù)牟罹唷?br>　　　1999年國務院批轉的教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》指出:“要開展社會教育試驗工作,構建終身教育、終身學習體系,努力提高全民素質。”明確要求到2010年我國基本建立起終身教育體系。因此,在新世紀到來之際,加快構建終身教育體系的理論研究和實踐探索,成為一項重要而緊迫的任務。正如江同志1999年6月在全國教育工作會議上指出的“終生學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢”。
二、終生教育是圖書館的社會職能
　　　隨著終生教育思想的興起,作為社會教育子系統(tǒng)的圖書館在未來社會發(fā)展中其社會職能也必將得到進一步強化,為此圖書館界理應預測圖書館未來的發(fā)展趨勢,深入分析當前面臨的機遇和挑戰(zhàn),制訂出切實可行的措施,以自身的優(yōu)勢和特色服務社會，迎接以終生學習為本質特征的學習化社會的到來。
　　　所謂學習化社會,是指社會教育資源充分,崇尚學習成為社會時尚,能滿足社會成員各個階段多個方面的學習需求,達到人人是學習之人,處處是學習之所,時時是學習之機之理想狀態(tài)的社會。在這個社會里,人們可以根據(jù)自己的需要和意愿接受任何種類的教育。因此,學習化社會最本質的特征就是終生學習。
　　　終生學習對圖書館的要求是:任何人可以在他認為需要的時候,去學習他感興趣的任何知識。而圖書館以其開放的特性和豐富的動態(tài)性館藏,優(yōu)雅而個性化的環(huán)境,各種完善的服務設備和現(xiàn)代化的服務手段,成為終生學習的最理想的場所。
　　　圖書館的社會職能決定了它在人生的各個階段的教育和學習中都將成為人們最好的助手和朋友。首先,從圖書館的職能來看,圖書館作為社會教育系統(tǒng)的重要組成部分,以其社會教育的廣泛性、延續(xù)性、開放性、靈活性等特點,在終生教育中扮演著極其重要的角色,發(fā)揮著自己得天獨厚的優(yōu)勢。不同年齡、層次的人隨時可以在這里以最適合自己的方式,選擇自己最需要的內容進行學習,獲得所需的知識信息,進行必要的實時教育，而這正是圖書館最基本的社會服務職能。其次,從圖書館的本質特征來看,圖書館進入信息社會后不僅不被排斥,而且前途更加光明。因為隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,圖書館的文獻信息資源日趨豐富,逐漸由單一的印刷型文獻向信息資源載體多樣化、數(shù)字化方向發(fā)展�？s微、聲像、電子書刊、光盤、多媒體等信息產(chǎn)品擴大、豐富了圖書館的信息資源容量。再次,圖書館網(wǎng)絡的建立,也擴大了虛擬館藏。館“內”豐富的信息資源可以為人們提供學習所需的各種知識,能滿足各個層次和各類水平人的需要。特別是計算機技術、通信網(wǎng)絡技術在圖書館的廣泛應用,使不同區(qū)域、不同國家的圖書館聯(lián)結起來,形成一個跨地區(qū)、跨國家的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡中高速傳遞的多媒體信息,為人們創(chuàng)造了一個具有良好交互性、智能性的學習環(huán)境。光盤檢索、聯(lián)機檢索設備,大大節(jié)省了人們檢索文獻的時間,極大地提高了學習效率。不難看出圖書館作為信息貯存、處理、傳播和交流的集散中心，在日趨激烈的人才競爭中,已經(jīng)成為人們補充科學文化知識的加油站和充電場。
　　　那么，圖書館在終生教育中,應如何發(fā)揮其職能作用，才能適應終生教育發(fā)展的趨勢，并不斷推動自身的發(fā)展呢？這個問題是每個圖書館工作人員都應認真思考的。目前，圖書館應從改變傳統(tǒng)服務理念上入手，把圖書館工作的重點轉到文獻信息的深層次加工和信息處理技術上，建立網(wǎng)絡化、數(shù)字化的圖書館館藏，實現(xiàn)資源電子化 ……（未完，全文共4357字，當前僅顯示2200字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：圖書館與終生教育》）