鋼鐵企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

目錄/提綱：……
一、學(xué)習(xí)教育引領(lǐng)風(fēng)氣，增強(qiáng)上進(jìn)求學(xué)的思想靈氣
二、宣傳造勢(shì)提振信心，積蓄共渡難關(guān)的精神底氣
三、層層宣講鼓舞斗志，凝聚降本增效的工作銳氣
四、幫扶救助以人為本，提高直面困難的無(wú)畏勇氣
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鋼鐵企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

　　今年，鋼鐵企業(yè)延續(xù)去年“嚴(yán)冬”形勢(shì)，面臨的市場(chǎng)環(huán)境和生存形勢(shì)仍然極度艱難：鋼價(jià)長(zhǎng)期低價(jià)震蕩運(yùn)行、原燃料市場(chǎng)居高不下、生產(chǎn)成本走高……虧損陰霾籠罩，鋼企生存難以為繼。鋼企“冰川期”要延續(xù)多久？它給職工帶來(lái)了哪些影響？它還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)什么考驗(yàn)？還會(huì)在多大程度上影響企業(yè)生存發(fā)展？一系列未知數(shù)猶如一個(gè)個(gè)“方程式”讓生存、或是淘汰成為諸多鋼企的重大抉擇。形勢(shì)任務(wù)教育作為思想政治工作的重要抓手，一旦抓好抓落實(shí)，就能有效發(fā)揮釋疑解惑、疏導(dǎo)情緒、化解矛盾的工作優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。因此，困難時(shí)期企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育要善解“方程式”，為干部職工解開(kāi)市場(chǎng)未知數(shù)、生存未知數(shù)、發(fā)展未知數(shù)，引導(dǎo)干部職工清醒認(rèn)識(shí)形勢(shì)，理性對(duì)待難關(guān)，堅(jiān)定攻堅(jiān)信心，做好應(yīng)對(duì)更大困難、長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，齊心協(xié)力戰(zhàn)危機(jī)、渡難關(guān)。下面，筆者就“嚴(yán)冬”時(shí)期，水鋼形勢(shì)任務(wù)教育如何求解“方程式”談幾
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鑒，通過(guò)學(xué)習(xí)、吸收、改進(jìn)，使工作提高到新的平臺(tái)，達(dá)到新的水平。在崗位職工層面，要結(jié)合崗位需求，組織職工學(xué)習(xí)了解公司面臨的形勢(shì)、知曉廠情，增強(qiáng)歸屬感，樹(shù)立與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)的思想意識(shí)；重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，提高技術(shù)技能，讓職工成為崗位上的“行家里手”，使學(xué)有所成、學(xué)有所用在工作崗位上得到真正體現(xiàn)。
　　二、宣傳造勢(shì)提振信心，積蓄共渡難關(guān)的精神底氣
　　去年我們通過(guò)廣泛深入的思想引導(dǎo)和宣傳發(fā)動(dòng)，帶領(lǐng)公司干部職工在“2•8”精神指引下，在夾縫中求生存，在險(xiǎn)境中求生機(jī)，練就了一身敢與市場(chǎng)搏擊、勇與困難斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)本領(lǐng)，順利實(shí)現(xiàn)了500萬(wàn)噸鋼規(guī)模、完成了20億元降本增效目標(biāo)、各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)歷史新突破。今年，公司領(lǐng)導(dǎo)指出當(dāng)前是最危險(xiǎn)、最關(guān)鍵的時(shí)期，前是陡坡、后是懸崖，前進(jìn)困難重重但還有生存的生機(jī)，后退只有死路一條，險(xiǎn)象環(huán)生。
　　基于此，我們開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，仍然要把立足點(diǎn)放在宣傳教育、營(yíng)造聲勢(shì)上和團(tuán)結(jié)帶動(dòng)上，充分發(fā)揮《水鋼日?qǐng)?bào)》、水鋼電視臺(tái)、水鋼網(wǎng)站三大主流媒體的宣傳報(bào)道和輿論引導(dǎo)作用，及時(shí)傳達(dá)好公司決策決定、工作部署，動(dòng)態(tài)跟蹤經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)情況，迅速報(bào)道各單位工作亮點(diǎn)和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并在不同時(shí)期、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，刊發(fā)（播）時(shí)事言論，點(diǎn)擊“時(shí)事”熱點(diǎn)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)_、傳遞行業(yè)動(dòng)態(tài)、反映職工心聲，用正面、正確的輿論引導(dǎo)干部職工，在公司形成知形勢(shì)、曉困難、明目標(biāo)、齊努力的良好氛圍。基層單位在形勢(shì)任務(wù)教育中，要把著眼點(diǎn)放在基層、放在一線，通過(guò)發(fā)放資料、制作黑板報(bào)�？�、領(lǐng)導(dǎo)干部下基層宣講等形式，用形象、生動(dòng)、職工愿意聽(tīng)的語(yǔ)言進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，把公司面臨的困難、存在的優(yōu)勢(shì)、取得的成績(jī)、發(fā)展的目標(biāo)等講深入、講透徹，讓干部職工既看到形勢(shì)的險(xiǎn)峻，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感，又看到生機(jī)的希望，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和底氣，與公司一起同心同德、共渡難關(guān)，讓形勢(shì)任務(wù)教育起到事半功倍的效果。
　　三、層層宣講鼓舞斗志，凝聚降本增效的工作銳氣
　　近期，在對(duì)公司各基層單位形勢(shì)任務(wù)教育工作調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)基層職工一定程度上還存在“了解基本形勢(shì)，但涉及到具體指標(biāo)、數(shù)據(jù)等問(wèn)題時(shí)，仍然模糊不清和車間負(fù)責(zé)人了解情況但一線職工并不完全清楚形勢(shì)”的現(xiàn)象，這說(shuō)明我們的形勢(shì)教育仍然存在信息傳達(dá)不到位、不及時(shí)和信息傳遞不完整的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，要求我們必須重視提高形勢(shì)任務(wù)教育工作的效果，重視形勢(shì)任務(wù)教育的“層級(jí)傳遞”，建立“公司——基層單位——車間——班組”四級(jí)宣傳網(wǎng)絡(luò)，由公司領(lǐng)導(dǎo)親自講、主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭講、基層干部現(xiàn)場(chǎng)講、班組長(zhǎng)深入講，以黨員干部、職工為重點(diǎn)，按照干部職工不同的層級(jí)，用不同的方式方法層層宣講、層層傳達(dá)，力求毫無(wú)遺漏、客觀真實(shí)地把形勢(shì)、任務(wù)、目標(biāo)，傳遞到每一個(gè)崗位、每一名干部職工，做到“聞風(fēng)而動(dòng)而不是按部就班、一貫到底而不是中途梗阻、實(shí)事求是而不是照本宣科”，確保形勢(shì)任務(wù)教育不跑偏、不離題、不走調(diào)。
　　今年公司降本增效的重心是管理提升，向管理要效益。如何向管理要效益？基層職工如何在管理中創(chuàng)效？這就需要我們發(fā)揮“四級(jí)宣傳網(wǎng)絡(luò)”作用，把為什么要向管理要效益，如何向管理要效益的形勢(shì)、任務(wù)及目標(biāo)、措施層層傳達(dá)、灌輸，讓廣大基層職工也知曉、了解，從而凝聚干部職工向管理要效益的主動(dòng)性和積極參與的工作銳氣。以班組為例，要求宣講人員先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)，善于“轉(zhuǎn)化” ……（未完，全文共3512字，當(dāng)前僅顯示1773字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《鋼鐵企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》）