功的引導(dǎo)挽救了一次失敗的綜合實踐活動

用引導(dǎo)照亮學(xué)生求知的旅程
——成功的引導(dǎo)挽救了一次失敗的綜合實踐活動

上星期天，讓學(xué)生分組去調(diào)查家鄉(xiāng)周圍環(huán)境污染的情況，星期四午間的綜合實踐活動課上交流匯報調(diào)查后的感想.可是星期四那天中午一問，發(fā)現(xiàn)調(diào)查情況非常不近人意，盡管上星期對本次活動安排作了比較細(xì)的布置與說明,要求學(xué)生分組合作,但是學(xué)生的這次調(diào)查活動開展得一點都不順利，真有點讓人失望。
要看午間的綜合實踐課就要上課了，可是很多學(xué)生都沒有完成調(diào)查的任務(wù)，這課該怎么上��？我不免心中犯了愁,想：哎，還是與下星期一午間的書法練習(xí)課對調(diào)一下算了，再給學(xué)
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略408字，正式會員可完整閱讀）……　
言的是金銘：“我們曹娥一組去曹娥廟村開展活動的時候，宋恒一定要走小路，還一個勁地向前跑，結(jié)果掉進了一個小水溝里，陶靈杰見狀嚇得逃走了；用盡力氣去拉他，也沒有把他拉上來，后來丁超洋剛好經(jīng)過，我們才把宋恒拉上來�！�
聽了金銘的介紹，同學(xué)們都哈哈大笑起來，在笑聲過后,我靜靜地拋出了幾個問題：
宋恒為什么會掉進大水坑里，這又說明了什么？
以后你們外出活動要怎樣做才安全？
陶靈杰的行為對嗎？
金銘除了要把宋恒拉上來外還應(yīng)怎樣做？
如果活動中出現(xiàn)了突發(fā)事件，應(yīng)該如何處理？
當(dāng)我將問題拋出后，同學(xué)們陷入了沉思，在一陣激烈的討論后，大家都明白了安全、紀(jì)律、責(zé)任和幫助。
接下來發(fā)言的是羅佳煒，她一上來就氣呼呼地說：“昨天我到章鑫家去了好多次，可是他家一直沒人。他是我們勞動路組的組長，自己卻這么說話不算數(shù)，害得我們組活動都不能開展。陳一列他媽媽說要帶他去理發(fā)，就不能去了。沈佳瑩見爸爸上街去也跟著一起去了。”我就請章鑫來解釋一下，她說：“我吃了飯就到外婆家做作業(yè)去了，后來外婆一定要我陪她去一趟鎮(zhèn)上，所以……”
我又問她：“那你有沒有跟你的組員定好活動的時間、地點呢？”
“定好了�！�
“既然已經(jīng)定好了活動的安排，就應(yīng)該守信。你看，現(xiàn)在應(yīng)為你的原因，以至于你們組的活動沒有開展好，很不應(yīng)該啊。那么其他同學(xué)對于他們組的情況來發(fā)表一下自己的見解，你在以后的活動中受到了什么啟發(fā)？”我繼續(xù)加以引導(dǎo)。
同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手，紛紛發(fā)表了自己的意見。短短的十來分鐘，收獲頗豐。
最后討論環(huán)境污染的問題了，由于沒有進行活動，同學(xué)們開始覺得無話可說。我積極地引導(dǎo)說：“你從別的途徑所了解到的有關(guān)這方面的問題嗎？你可以就你所了解所有情況來談?wù)��！边@下他們又來了精神，個個勁頭十足，把小手舉得高高的，有的談到了電視上所報道的臭氧層破壞情況，有的談到了電視公益廣告看到的亂砍亂伐而引起洪澇災(zāi)害的現(xiàn)象，有的還談到了從爺爺口中所得知的爺爺小時侯的河流情況與現(xiàn)如今的河流情況的對比。有的談到了從課外書上了解到的廢氣與酸雨的現(xiàn)象……內(nèi)容五花八門，卻事事有據(jù)、句句在理。我見機又適時引 ……（未完，全文共1801字，當(dāng)前僅顯示1145字，請閱讀下面提示信息。收藏《功的引導(dǎo)挽救了一次失敗的綜合實踐活動》）