教師征文：中職數(shù)學“情境與興趣”在教學中的運用

目錄/提綱：……
一、數(shù)學課程的重新定位
二、學生基礎薄弱、厭學情況嚴重
三、讓數(shù)學課動起來，把課堂還給學生
四、激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境的四種方法
（一）以知激趣創(chuàng)設情境
（二）以情激趣創(chuàng)設情境
（三）以疑激趣創(chuàng)設情境
（四）以行激趣創(chuàng)設情境
……
教師征文：中職數(shù)學“情境與興趣”在教學中的運用

創(chuàng)設課堂教學情境已成為教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，越來越得到教師的重視。教活一堂課，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松自在、愉快活潑的氣氛中，接受抽象的理論，從而化繁為簡、由難到易，達到預定的教學目標。結合新數(shù)學教學大綱模塊設計和學生學習實際，進行數(shù)學趣味性研究，運用各種不同的手段、方法，創(chuàng)設良好的學習情境，轉變學生的思想觀念，提高學習數(shù)學的積極性，使學生參與到課堂教學中來，成為課堂的主人，把課堂真正的還給學生。
一、數(shù)學課程的重新定位
2009年新的職教數(shù)學《教學大綱》的實施給現(xiàn)代數(shù)學教學提出了新的要求。中等職業(yè)學校應引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科
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生的生活實際，在數(shù)學課上合理地創(chuàng)設趣味情境，激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥無味的數(shù)學課變得生動活潑起來，使復雜抽象的數(shù)學題變得簡單八形象起來，有利于引導學生經歷數(shù)學過程、發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信心和參與合作的能力。在課堂上創(chuàng)設情境，希望讓每個孩子在愉快的氛圍中學習，獲得成功的體驗，得到充分發(fā)展。
四、激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境的四種方法
數(shù)學的學習過程是師生共同研究推理、共同參與的過程，在實踐教學中可以采取多樣化的形式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，還應該經常走出課堂，走進生活。數(shù)學教學不要局限于課本知識，要經常搞一些如社會實踐調查、麥地的測量、土石方的測量等一些數(shù)學實訓課，通過這種形式，觀察學生參與數(shù)學教學的積極性。
（一）以知激趣創(chuàng)設情境
數(shù)學發(fā)展的歷史是一部生動的創(chuàng)造史，一切數(shù)學知識的誕生、數(shù)學理論的應用都是創(chuàng)造性智慧的結晶。展示數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學典故、著名數(shù)學家，對學生進行德育、美育_，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。讓學生掌握一定的數(shù)學發(fā)展歷史、數(shù)學典故是必要的。在數(shù)學教學中，我們還應該注意挖掘數(shù)學教學的美育價值和德育功能，給學生展示一個美麗而多彩的數(shù)學空間，讓學生認識數(shù)學中數(shù)字、符號的簡單美；圓、橢圓等圖形的對稱美等，達到培養(yǎng)學生審美情操，促進學生的全面發(fā)展的目的。
（二）以情激趣創(chuàng)設情境
數(shù)學教學中的情感教育是非常重要的。把階段性評價和終結性評價有機結合起來，從較低起點入手，使所有學生都能感受到成功的體驗，從而培養(yǎng)學生學好數(shù)學、用好數(shù)學的情感。同時學生對學習的情感是和任課教師息息相關的，所謂“親其師，信其道�！本褪沁@個道理。情感是打開心扉的鑰匙、溝通心靈的橋梁，教師給學生一份愛，學生就會回報老師滿腔的熱情。作為課堂主導者的老師，只有使學生感到可親可敬，才能強有力地吸引學生學習注意力。教師課堂提問要一視同仁，語言神情要充滿希望和鼓勵，不偏心、不放棄每一個孩子，不要冷嘲熱諷傷害學生的自尊心，要在和風細雨中潤物無聲。
（三）以疑激趣創(chuàng)設情境
學習并非學生對老師所授知識的被動接受，而是以自身已有的知識和¾¬驗為基礎的主動建構過程．教師利用數(shù)學趣味問題，在課堂上開展活動、設計比賽，吸引學生的注意力，對學生進行思維訓練，可有效激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。有效創(chuàng)設問題情境或利用趣味數(shù)學問題，設置懸念，引發(fā)學生感知沖突，從而拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
（四）以行激趣創(chuàng)設情境
數(shù)學是一門抽象性、邏輯¬性強的學科。在數(shù)學教學中，正確使用直觀教具和電化教學手段以及操作計算機等，使學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手演示等，將數(shù)學知識形象化、具體化、直觀化，渲 ……（未完，全文共2252字，當前僅顯示1431字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師征文：中職數(shù)學“情境與興趣”在教學中的運用》）