冀中南地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)與技能淺析

冀中南地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)與技能淺析

摘要: 信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)新時(shí)代的中小學(xué)教育提出了新的要求,信息技術(shù)教育將成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域之一,由此對(duì)教師信息素養(yǎng)的提升也成了新時(shí)代教育界里的主要課題之一.本文首先采用了問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)河北省中南部地區(qū)主要設(shè)區(qū)市和縣級(jí)市中、小學(xué)校中教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,然后結(jié)合新時(shí)代教育領(lǐng)域?qū)Ξ?dāng)代中小學(xué)教師關(guān)于信息素養(yǎng)的基本要求試著探討了五種切實(shí)可行的方法!
關(guān)鍵詞: 信息素養(yǎng);中小學(xué)教師;調(diào)查研究;教師培訓(xùn)
一、冀中南地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析
隨著以電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展,信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)_到人們工作、生活的各個(gè)領(lǐng)域,信息化成為了今天社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì).信息化的浪潮同樣也對(duì)新時(shí)代的教育行業(yè)提出了新的要求.如何在日常教學(xué)中熟練的運(yùn)用信息技術(shù)以及如何讓信息技術(shù)成為廣大教師傳道授業(yè)解惑的輔助手段已經(jīng)成為擺在每位教師面前的首要任務(wù).教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中對(duì)于信息技術(shù)教育技術(shù)的把握由此也成為了教育改革和發(fā)展的重點(diǎn).
(一).調(diào)查方法
1.調(diào)查對(duì)象以石家莊市、衡水市、滄州市、邢臺(tái)市和邯鄲市(包括個(gè)別縣級(jí)市)隨機(jī)抽取學(xué)校的一線中小學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象,教師的年齡、性別、職稱不等.共發(fā)放問(wèn)卷200
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36% 15% 45% 4%
通過(guò)數(shù)據(jù)分析,中小學(xué)教師在信息知識(shí)和能力方面存在著不少問(wèn)題,首先,計(jì)算機(jī)的操作熟練程度不夠,大部分教師只會(huì)掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作方法,其次,對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力也比較差.例如在課件的制作方面,大部分教師所使用的課件都是從網(wǎng)上下載的,自己制作的較少,這些都使得信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用受到了限制,使得計(jì)算機(jī)在輔助教育方面得不到充分的發(fā)揮,可見(jiàn),中小學(xué)教師的信息知識(shí)和能力急需提高.
4 信息整合能力 信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合程度,信息技術(shù)只有應(yīng)用于課堂教學(xué),與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),才能真正取得實(shí)效.在教學(xué)中,40%的教師"經(jīng)常"使用課件進(jìn)行教學(xué),30%的教師只是在"上公開(kāi)課時(shí)使用",25%的教師"偶爾上課時(shí)用",有3%的教師"從來(lái)不"使用課件教學(xué).
表4 對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解
多媒體課件的使用情況 經(jīng)常使用課件 偶爾公開(kāi)課使用 使用頻率較少 從不使用
40% 30% 27% 3%
由此可以看出,教師對(duì)信息技術(shù)整合已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的教學(xué)中有一部分教師可以經(jīng)常性的使用多媒體課件來(lái)作為自己教學(xué)的輔助手段,但同時(shí)也可以看出,教師隊(duì)伍中對(duì)待信息技術(shù)整合的認(rèn)識(shí)還不夠,教師長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)教學(xué)方法,對(duì)信息資源的利用不夠多,對(duì)信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用還不熟練. 甚至還有極少數(shù)部分教師從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)對(duì)媒體課件進(jìn)行過(guò)教學(xué)活動(dòng).
5、信息技術(shù)培訓(xùn) 信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中的發(fā)展速度是很快的,因此對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)是必要的.經(jīng)調(diào)查,有98%的教師認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),認(rèn)為有必要進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn).在培訓(xùn)的目的上,有71%的教師認(rèn)為是"提高教育教學(xué)水平",51%的教師認(rèn)為是"學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)",49%的教師認(rèn)為是"提高信息素養(yǎng)",60%的教師認(rèn)為是"提高制作課件能力"(如表5).
表5 進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)的目的
進(jìn)行信息技術(shù)
培訓(xùn)的目的 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)
知識(shí) 提高教育教學(xué)
水平 提高制作課件
能力 提高信息素養(yǎng)
51% 71% 60% 49%
以上數(shù)據(jù)表明,中小學(xué)教師迫切要求進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),而教師參加培訓(xùn)的目的是多方面的,包括學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、提高教學(xué)水平、提高制作課件能力等.但是我們也要看到,教師過(guò)多的關(guān)注了計(jì)算機(jī)能力和制作課件能力的提高,片面的認(rèn)為只要掌握了熟悉的信息技術(shù)操作技術(shù)就是掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念.
二、對(duì)問(wèn)卷所體現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的探討
中小學(xué)教師自身的信息素養(yǎng)是中小學(xué)教育實(shí)現(xiàn)信息化的關(guān)鍵所在,此次調(diào)查問(wèn)卷通過(guò)大量的數(shù)據(jù)調(diào)查,了解了所轄區(qū)域中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,分析存在的問(wèn)題及原因,以促進(jìn)中小學(xué)的教育改革及信息化發(fā)展.
通過(guò)這次調(diào)查研究,筆者認(rèn)為:
(一)、所轄區(qū)域內(nèi)大部分中小學(xué)教師(約占70%)能夠正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育的影響,理解了信息技術(shù)以及提高自身信息素養(yǎng)的重要性,且有學(xué)習(xí)信息技術(shù)的需求,能夠以理性的態(tài)度看待和應(yīng)用信息技術(shù)于課堂,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合.
(二)、中小學(xué)教師的信息技能仍然停留在計(jì)算機(jī)的基本操作階段,對(duì)于軟件的運(yùn)用也只是初級(jí)水平,可以在深度和廣度上繼續(xù)發(fā)展.
(三)、教師的信息化教學(xué)技能和教學(xué)設(shè)計(jì)能力需要提高,信息知識(shí)和能力也有待提高.
(四)中小學(xué)教師的信息技術(shù)培訓(xùn),應(yīng)當(dāng)考慮到中小學(xué)教育的特點(diǎn),并了解教師的信息技術(shù)水平,采用合適的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,為教師提供有效的信息技術(shù)培訓(xùn).
三、針對(duì)個(gè)別教師信息素養(yǎng)缺失提出的改進(jìn)措施
教師信息素養(yǎng)的提升和方法也要隨著信息化社會(huì)的發(fā)展不斷修改、完善、發(fā)展、變化.針對(duì)教師信息素養(yǎng)缺失,筆者試著給出一些建議,期望通過(guò)針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的多層次培訓(xùn)和拓展信息化資源建設(shè)等多種途徑,創(chuàng)造一個(gè)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高和外部條件予以強(qiáng)化、互相促進(jìn)的良好氛圍.
(一). 規(guī)范引導(dǎo),增強(qiáng)信息意識(shí)
信息素養(yǎng)在傳統(tǒng)的教育觀念中,沒(méi)有作為教育工作者必備的能力加以硬性規(guī)定,然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)手段、科研手段發(fā)生了巨大變化,許多教師缺乏信息學(xué)的基本知識(shí)和信息思維能力,不能使用現(xiàn)代的信息化手段改善和優(yōu)化教學(xué)、開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)科研活動(dòng).因此,在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天,培養(yǎng)教師信息意識(shí)、信息觀念,培養(yǎng)教師對(duì)信息的敏感度和重視程度,加強(qiáng)培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)工作顯得尤為重要.
(二). 結(jié)合崗位,制定評(píng)價(jià)體系
環(huán)境造就人才,良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境是教師主動(dòng)增強(qiáng)信息素養(yǎng)的外在動(dòng)力.制定合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)是客觀評(píng)價(jià)教師的信息素養(yǎng)能力、制定合理的信息技術(shù)培訓(xùn)方案的前提條件.具體標(biāo)準(zhǔn) ……（未完，全文共4801字，當(dāng)前僅顯示2425字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《冀中南地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)與技能淺析》）