學(xué)校對(duì)不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教學(xué)教師的提升行動(dòng)方案

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、目標(biāo)任務(wù)
三、組織與管理
四、培訓(xùn)形式與內(nèi)容
一是全面營(yíng)造學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言文字、用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的氛圍
五是采用“一對(duì)一”“一對(duì)多”的方式進(jìn)行兩級(jí)包聯(lián)制（校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)，專業(yè)教師包聯(lián)）
五、組織保障
六、考核辦法
……
****學(xué)校對(duì)不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教學(xué)教師的提升行動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想
為提升我校教師隊(duì)伍中不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力和教育教學(xué)水平，以全面提高教師國(guó)家通用語(yǔ)言應(yīng)用能力為中心，突出教師師德水平和教育教學(xué)能力的提高，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展培訓(xùn)工作。特制定《****學(xué)校對(duì)不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教學(xué)教師的提升行動(dòng)方案》。
二、目標(biāo)任務(wù)
以提升我校全體教職工正確規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、不斷提高教師教育教學(xué)能力和國(guó)家通用語(yǔ)言應(yīng)用水平為目標(biāo)，按照校級(jí)
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(二)培訓(xùn)內(nèi)容
1、普通話水平應(yīng)用能力培訓(xùn)：按照教師掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平分為基礎(chǔ)班、提升班、強(qiáng)化班3個(gè)等級(jí)，按不同等級(jí)使用不同年級(jí)的語(yǔ)文教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教育教學(xué)水平提升培訓(xùn)：一是全面營(yíng)造學(xué)國(guó)家通用語(yǔ)言文字、用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的氛圍。全體師生在校園內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活、溝通、交流一律使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。二是根據(jù)教職工國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的個(gè)人國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，提升個(gè)人國(guó)家通用語(yǔ)言文字素養(yǎng)。三是充分利用課堂主渠道，按照課堂常規(guī)管理要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)的能力和水平。四是嚴(yán)格督促不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用教學(xué)能力的教師與學(xué)生一起每天開(kāi)展誦讀、書寫“小手拉大手”等活動(dòng)，提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用教育教學(xué)能力。五是采用“一對(duì)一”“一對(duì)多”的方式進(jìn)行兩級(jí)包聯(lián)制（校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)，專業(yè)教師包聯(lián)）。為每一位不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教學(xué)的教師，指定普通話提升和學(xué)科教學(xué)能力提升指導(dǎo)教師一名。六是利用“捆綁聯(lián)盟校”跟崗學(xué)習(xí)（包括聽(tīng)課、教學(xué)方法指導(dǎo)、教案書寫等），雙向負(fù)責(zé)，相互提高，年底考核實(shí)行“捆綁式”考核。七是利用縣教研室組織開(kāi)展的大教研、學(xué)科周、全覆蓋聽(tīng)課、各學(xué)科競(jìng)賽等教研活動(dòng)，加強(qiáng)不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教學(xué)的教師教育教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
五、組織保障
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。把教職工學(xué)習(xí)應(yīng)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、考核小組，精心組織實(shí)施，推動(dòng)任務(wù)落地。
(二)建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)教職工學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字量化計(jì)分，計(jì)入考核檔案。每學(xué)期都要開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比結(jié)果在堅(jiān)持政治合格、能力過(guò)硬基礎(chǔ)上，納入晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)考核中。
(三)強(qiáng)化宣傳教育。充分利用各種宣傳渠道，廣泛宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字推進(jìn)工作的政策和意義，提高全社會(huì)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推行的認(rèn)識(shí)，為實(shí)現(xiàn)_和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(四)推進(jìn)常態(tài)長(zhǎng)效。根據(jù)情況分級(jí)分類管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加大教職工國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平校級(jí)及縣級(jí)普通話測(cè)試密度。總結(jié)學(xué)習(xí)培訓(xùn) ……（未完，全文共1816字，當(dāng)前僅顯示1155字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校對(duì)不適應(yīng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力教學(xué)教師的提升行動(dòng)方案》）