縣教育局局長(zhǎng)在2020年縣中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)推進(jìn)會(huì)的講話：推進(jìn)送教下鄉(xiāng) 促進(jìn)教育公平

目錄/提綱：……
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)的示范引領(lǐng)作用
二是這兩個(gè)階段四次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)突出“重”“精”“細(xì)”“實(shí)”四個(gè)特點(diǎn)
二、立足實(shí)際，把握送教下鄉(xiāng)新問題，全面確保送教下鄉(xiāng)工作扎實(shí)推進(jìn)
（一）送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的對(duì)社會(huì)的宣傳力度還應(yīng)加強(qiáng)
（二）校（園）長(zhǎng)對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)急需提高
（三）送教下鄉(xiāng)研修活動(dòng)教師參與面還需進(jìn)一步擴(kuò)大，研修活動(dòng)后教師獲得的理念和方法理應(yīng)輻射自己學(xué)校的所有教師
（四）送教下鄉(xiāng)實(shí)施方案細(xì)化不夠
（五）送教下鄉(xiāng)的連續(xù)性和實(shí)踐性有待提高
（六）“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目與其他培訓(xùn)項(xiàng)目整合程度不高
……
縣教育局局長(zhǎng)在2020年**縣中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)推進(jìn)會(huì)的講話：推進(jìn)送教下鄉(xiāng) 促進(jìn)教育公平

2020年8月16日

校長(zhǎng)們，老師們：
上午好！
今天，我們?cè)谶@里召開2020年**縣中小學(xué)教師教師送教下鄉(xiāng)推進(jìn)會(huì)，目的就是全面分析“國(guó)培計(jì)劃”在我縣實(shí)施一年來(lái)存在的問題，找準(zhǔn)發(fā)展方向，為推動(dòng)我縣“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目的實(shí)施，全面提高我縣教師課堂水平，迎接第三方對(duì)我縣該項(xiàng)目的評(píng)估打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我主要講兩個(gè)方面的意見：
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)的示范引領(lǐng)作用
**年9月9日，習(xí)近平來(lái)到**師范大學(xué)，走進(jìn)“國(guó)培”課堂，看望正在參加培訓(xùn)的**省中小學(xué)語(yǔ)文教師，并同他們座談，勉勵(lì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升能力，為西部教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。時(shí)隔一年，總書記又給**省“國(guó)培計(jì)劃（**）”北師大研修班學(xué)員回信，回信中說(shuō)：“到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑�！薄皣�(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施是黨中央國(guó)務(wù)教育扶貧的重要舉措
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略756字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭建了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)，開拓了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師之間的溝通，使教師學(xué)習(xí)專家教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師，要不斷地及時(shí)更新自身的教育觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改變教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在歷經(jīng)一年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們的收獲頗多，但也存在一些問題，在以后的活動(dòng)中，我們一定要汲取結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以送教下鄉(xiāng)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開展好活動(dòng)。
（一）送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的對(duì)社會(huì)的宣傳力度還應(yīng)加強(qiáng)
由于地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因，中國(guó)城鄉(xiāng)教育存在差距已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。雖然這種差距正日益縮小，但這種差距在一定時(shí)期內(nèi)還將長(zhǎng)期存在。為努力縮小這一差距，國(guó)家及地方各級(jí)教育主管部門制定了各種條例和政策，也切實(shí)開展了各種活動(dòng)，其中最轟轟烈烈的活動(dòng)就是“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的和意義在于激活農(nóng)村教師自己，增強(qiáng)自身的造血功能，擴(kuò)大教學(xué)視野，在觀摩、研討、交流中體會(huì)新思路、新教法，將新課程理念落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)效果，達(dá)到全面提升鄉(xiāng)村教師綜合素質(zhì)的目的，最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)造福地方人民和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壯舉，地方各級(jí)各部門理應(yīng)對(duì)活動(dòng)有一定程度的了解，并借活動(dòng)之機(jī)，盡自己部門和個(gè)人能力為活動(dòng)的高效開展做力所能及之事。然而，過去一年，由于我們宣傳不力，導(dǎo)致其它部門對(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的精神知之甚少，甚至還有我們系統(tǒng)部分領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)、教師對(duì)活動(dòng)也只知其然，不知其所以然。沒有把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師課堂水平，促進(jìn)中小學(xué)教師城鄉(xiāng)一體化的高度來(lái)落實(shí)。
（二）校（園）長(zhǎng)對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)急需提高
根據(jù)一年送教下鄉(xiāng)情況來(lái)看，部分學(xué)校從校（園）長(zhǎng)到教師對(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)知之甚少，甚至有部分校長(zhǎng)思想上依舊認(rèn)為：讓教師參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，耽誤教師的教學(xué)，最終嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。由于校長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教師對(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從思想上采取應(yīng)付的心理。主要表現(xiàn)在：隨意更換縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)人員，研修對(duì)象參加研修校長(zhǎng)不統(tǒng)籌，研修結(jié)果不以校長(zhǎng)為主安排布置推廣，研修點(diǎn)中心學(xué)校校長(zhǎng)不過問，甚至有的學(xué)校對(duì)國(guó)培計(jì)劃的縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)及研修對(duì)象差旅費(fèi)不按時(shí)報(bào)銷等等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響送教下鄉(xiāng)的效果和學(xué)員的積極性，也制約著送教下鄉(xiāng)的推進(jìn)。送教下鄉(xiāng)目的是為農(nóng)村學(xué)校送服務(wù)，進(jìn)一步加快新課程改革的步伐，有效促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展，積極推進(jìn)教育扶貧工作深入開展和城鄉(xiāng)教育均衡和諧發(fā)展。它既是構(gòu)建城鄉(xiāng)教學(xué)互動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射和拉動(dòng)作用，一定意義上實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措；同時(shí)也是更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，使骨干教師真正成為本地培訓(xùn)資源的有效探索。這種近距離的示范、面對(duì)面的切磋較之于其他方式更為受用，同時(shí)也是提高鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)水平的最有效的方法。校（園）長(zhǎng)是送教下鄉(xiāng)工作的第一責(zé)任人，在以后的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，希望各位學(xué)校要高度重視送教下鄉(xiāng)工作，做好教師的組織實(shí)施和保障，為每一位參訓(xùn)教師提供必要的條件，協(xié)調(diào)好本校參與送教專家和參與培訓(xùn)教師的工學(xué)關(guān)系，確保送教下鄉(xiāng)活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。
（三）送教下鄉(xiāng)研修活動(dòng)教師參與面還需進(jìn)一步擴(kuò)大，研修活動(dòng)后教師獲得的理念和方法理應(yīng)輻射自己學(xué)校的所有教師。
將“送教”理解為“送課”顯然是曲解。目前，新課程改革已到了深化階段，但某些理念仍然未能被老師理解、吸收。而送理念，正是我們國(guó)培送教下鄉(xiāng)的重中之重。所以，我們的專家團(tuán)隊(duì)除了送課之外，更注重送課程改革理念。這種理論的傳達(dá)我們都是借我們本土化的一線教學(xué)名師來(lái)完成，因?yàn)樗麄兺抢碚摵蛯?shí)際結(jié)合較好的人，他們的觀點(diǎn)易于當(dāng)?shù)乩蠋熃邮�。既然是理念新穎，方法得當(dāng)?shù)谋就粱徒�，機(jī)會(huì)難得，我們就應(yīng)當(dāng)讓我們的學(xué)科教師大規(guī)模的參與，即使少部分教師由于要保障學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)法參與，待參與研修活動(dòng)的教師返校 ……（未完，全文共4205字，當(dāng)前僅顯示2124字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣教育局局長(zhǎng)在2020年縣中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)推進(jìn)會(huì)的講話：推進(jìn)送教下鄉(xiāng) 促進(jìn)教育公平》）