論文：淺談網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學教學

淺談網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學教學

摘要 網(wǎng)絡環(huán)境教學作為一種全新教學方式,既是一種嘗試,又是一種挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教學,資源豐富,手段靈活多樣,而且突破了傳統(tǒng)教學的時空限制。網(wǎng)絡課堂教學是未來課堂教學的發(fā)展方向。數(shù)學教學與網(wǎng)絡環(huán)境的有機結(jié)合，煥發(fā)出新的活力。
關鍵詞 網(wǎng)絡環(huán)境 數(shù)學教學
現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展,給教師的教學手段注入了新的活力。特別是學校多媒體技術的運用、班班通的建設,使基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學逐步走進課堂。網(wǎng)絡課堂教學是未來課堂教學的發(fā)展方向。在素質(zhì)教育的今天,如何在網(wǎng)絡環(huán)
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段演示，改為口述，讓孩子們知道每四年有一個閏年，三個平年，至于產(chǎn)生的原因，則采用了略講的形式。同時該課件內(nèi)容較多，以我班的學生實際狀況，一節(jié)課上完，會造成知識飽脹，消化不良。于是我把一節(jié)課的內(nèi)容改為兩節(jié)課來完成，課件的內(nèi)容也分成兩部分。這樣新知的學習和課堂的練習有效結(jié)合，減輕了學生的學習負擔，減輕了教師的教學壓力。有了充裕的練習時間，課堂知識也能鞏固和強化，突出了課堂教學的有效性。
其次，注重學生的自主學習 ，合作學習。
“發(fā)明千千萬，起點在一問”發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。學生學習的積極性，主動性，往往來自于充滿疑問和問題情境。在<<年 月 日.>>一課的預習時，我布置學生了解大量的相關資料。有的學生課前知道了八一建軍節(jié)，有的知道了神八升空的日子，甚至連自己生日都不知道的同學，也知道了父母的生日。還有同學在網(wǎng)上查到一篇文章：全市5000人在今天共祝四年一次的生日：2012年 2月 29日。為什么四年才過一次生日呢？于是，我充分利用這個契機，導入《年 月 日》的新知學習，學生的積極性和好奇心空前高漲，比較合理的把學生帶入了自主學習中。
為了提高合作交流的有效性，教師要重視合作技能的培養(yǎng)：①聽的技能：要培養(yǎng)學生專心傾聽別人發(fā)言的習慣，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言作出判斷，有自己的見解。②說的技能：要培養(yǎng)學生敢說的勇氣，說話時要_響亮、條理清楚、語句完整，語言簡練且能突出重點。③交往的技能：尊重別人，不隨意打斷別人的發(fā)言，善于采納別人的意見，給別人有插話的機會，修改、補充自己原先的想法，體會他人的情感，控制自己的情緒。④策略的技能：學會根據(jù)任務性質(zhì)來決定應該采用的策略，促使合作更加有效。例如：先獨立利用網(wǎng)絡思考再合作討論，達到開闊每個人思路的目的，或先明確分工再合作，使每個成員都可以發(fā)揮自己的所長，既學得快又學得好；等等。同時，教師要注意合作內(nèi)容的選擇，如：發(fā)現(xiàn)知識性規(guī)律的合作；辨析概念性問題的合作；優(yōu)化解決問題策略的合作。
網(wǎng)絡環(huán)境下的教學發(fā)展，是時代的發(fā) ……（未完，全文共1763字，當前僅顯示1121字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：淺談網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學教學》）