附中師資隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃

蘇大附中師資隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃

以調(diào)整和優(yōu)化師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本，以提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次為重點(diǎn)，實(shí)施新一輪教師培訓(xùn)和培養(yǎng)方案。確立“培訓(xùn)也是一種福利”的觀念，全校教師特別是青年教師要珍惜和利用學(xué)校所創(chuàng)設(shè)的條件，把繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種需要和一種使命�！按_立”每一類教師都要持續(xù)不斷發(fā)展的觀念，青年教師要快速實(shí)現(xiàn)“合格教師”、“骨干教師”、“窗口教師”三步走的轉(zhuǎn)變；骨干教師要戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，快速走出職業(yè)發(fā)展的高原期，爭取早日成為名師；省市名師要發(fā)揮傳幫帶的作用，立德、立功又立言，立志成為教育家。
１．學(xué)校師資建設(shè)總目標(biāo)
建設(shè)一支數(shù)量足夠、層次較高、結(jié)構(gòu)合理、集聚力強(qiáng)、效能高的師資隊(duì)伍。形成一支有一定影響力的校級、區(qū)級、市級和國家級的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。其中７
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為以人為本的“人師”。
進(jìn)一步完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制
總結(jié)前五年“蘇大附中發(fā)展學(xué)�！惫ぷ鞯慕�(jīng)驗(yàn)與不足，進(jìn)一步完善“教師發(fā)展學(xué)�！敝贫群筒呗浴Ｍ苿�(dòng)教師自我反思與同伴互助，總結(jié)推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)思想和成功經(jīng)驗(yàn)，審議優(yōu)化教師資源的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略，對學(xué)校的師資建設(shè)提供政策咨詢建議，對教師自培工作提供專業(yè)指導(dǎo)。
加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。
確立明晰的名師梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)。建立一支由校級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等名師組成的隊(duì)伍，達(dá)到學(xué)科結(jié)構(gòu)均衡、專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)職稱合理、年齡結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)、層次結(jié)構(gòu)呈金字塔形的、集聚力強(qiáng)、效能高的梯隊(duì)。有正確的生命價(jià)值態(tài)度，非凡的教育教學(xué)能力，令人誠服的教學(xué)特色，終身學(xué)習(xí)的精神和先進(jìn)的教學(xué)觀念。
創(chuàng)設(shè)名師成長的廣闊舞臺，拓寬名師潛能發(fā)展的多種渠道，積極參與市內(nèi)外教育教學(xué)研究和教科研活動(dòng)，取得應(yīng)有的地位和發(fā)言權(quán)。舉辦市級以上專題研討活動(dòng)，展示名師特色，介紹經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，提升知名度。
構(gòu)建強(qiáng)有力的名師發(fā)展支持系統(tǒng)。為教師們提供專家支持，實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)、導(dǎo)師帶教，建立專家視學(xué)制度；提供校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、高層次學(xué)歷進(jìn)修、出國培訓(xùn)等綜合素質(zhì)培訓(xùn)支持；提供學(xué)術(shù)津貼、科研經(jīng)費(fèi)、進(jìn)修。進(jìn)一步完善和發(fā)揮“蘇大附中名、特、優(yōu)教師工作站”的作用，聘請教育專家、名師指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)和名師培養(yǎng)。
“分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)”，促進(jìn)教師專業(yè)生涯發(fā)展
學(xué)校實(shí)施“教師個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，促進(jìn)全校每一位教師的長效性可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)情況以及學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，確定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)制訂自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。通過教師職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，逐步由粗放型發(fā)展走向精致型發(fā)展，由學(xué)校外部推動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)向教師自身的內(nèi)力驅(qū)動(dòng)。
在學(xué)校的建議和指導(dǎo)下，每位教師根據(jù)自身情況，根據(jù)自己的職稱和教學(xué)能力，按照初級教師、中級教師、高級教師、市級名師、特級教師等各個(gè)層次，制定個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校以“分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)”為原則，促進(jìn)教師職業(yè)生涯發(fā)展。大力推進(jìn)“青藍(lán)工程”，聘請校內(nèi)外做好青年教師結(jié)對工作。
加強(qiáng)三組（年級組、教研組、備課組）建設(shè)，發(fā)揮學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的不同作用
以年級組、教研組、備課組作為實(shí)施校本培訓(xùn)的主陣地，學(xué)校通過工作責(zé)任書等方式，明確三組在實(shí)施校本培訓(xùn)工作中的具體責(zé)任與主要任務(wù)，充分發(fā)揮三組在校本培訓(xùn)中的主陣地作用。
制定《教研組（年級組、備課組）工作評價(jià)方案》，促進(jìn)教研組（年級組、備課組）活動(dòng)的制度化、常規(guī)化、長效化。錯(cuò)位發(fā)揮“三組”在教育教學(xué)管理、教育研究和教師培訓(xùn)等方面功能，讓教師在不同的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的歷練中不斷完善自己，發(fā)展自己。
以質(zhì)量跟蹤為抓手，加強(qiáng)年級組工作學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐差異教育理論，實(shí)施分層教學(xué)，分檔推進(jìn)，多元發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。
以學(xué)科 ……（未完，全文共2480字，當(dāng)前僅顯示1577字，請閱讀下面提示信息。收藏《附中師資隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》）