論文：高校圖書館服務(wù)于大學(xué)精神文化建設(shè)轉(zhuǎn)型的策略

論文：高校圖書館服務(wù)于大學(xué)精神文化建設(shè)轉(zhuǎn)型的策略
——以貴陽(yáng)學(xué)院圖書館為例
阮朝輝
（貴陽(yáng)學(xué)院圖書館 貴州貴陽(yáng) 550005）

[摘 要] 隨著大學(xué)精神文化建設(shè)的轉(zhuǎn)型，高校圖書館必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，必須以特色文獻(xiàn)、新文獻(xiàn)建設(shè)為抓手，不斷提升人性化、個(gè)性化服務(wù)水平；深化圖書館作為大學(xué)第二課堂的改革；以項(xiàng)目研究帶動(dòng)圖書館的人文精神團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能適應(yīng)云時(shí)代大學(xué)圖書館發(fā)展的需要。
[關(guān)鍵詞] 圖書館 特色文獻(xiàn) 第二課堂
[中圖法分類號(hào)］G250 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)

英籍奧地利哲學(xué)家Karl Raimund Popper（卡爾•波普爾）認(rèn)為：“假如世界毀滅了，圖書館還在，很容易重建世界；如果圖書館也沒有了，我們就會(huì)變成原始人”；[1]前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“一所學(xué)校不可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書；或者如果大家不喜愛書籍，
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且更應(yīng)該有選擇地搜藏地域獨(dú)有各種介質(zhì)的特色文獻(xiàn)、新文獻(xiàn)，并最大限度地對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化——?jiǎng)?chuàng)建地域特色文獻(xiàn)、新文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，因?yàn)椋菏紫�，文獻(xiàn)需求者（教研人員、大學(xué)生）的文化修養(yǎng)的定位是“立足本地，放眼世界”，不論是學(xué)術(shù)還是技術(shù)創(chuàng)新，沒有本地本民族深厚的文化為基礎(chǔ)而直接步入世界的前列幾乎是不可能的——文化、物質(zhì)條件等是直接制約要件；其次，地方特色文獻(xiàn)、新文獻(xiàn)往往是孤本、殘本、珍本、實(shí)物、非物質(zhì)文化等，如果不進(jìn)行數(shù)字化，就很難滿足讀者群的個(gè)性化需求；再次，地方特色文獻(xiàn)、新文獻(xiàn)本身就具有極強(qiáng)的至善精神和創(chuàng)新實(shí)踐的引領(lǐng)作用——讀者不僅有人文積淀背景，而且作為大學(xué)生、教研人員，當(dāng)再一次看到這類曾有感悟的文獻(xiàn)時(shí)，不僅會(huì)產(chǎn)生親近感，更能站在學(xué)術(shù)、精神的高度去深究其不可磨滅的價(jià)值……如果再結(jié)合外域優(yōu)秀成果進(jìn)行比較分析，更能創(chuàng)造出可喜的成就；這不僅提升民族自豪感，更能真正展示“民族的才是世界的、地方的才是全國(guó)的”文化價(jià)值……例如：貴陽(yáng)學(xué)院圖書館，學(xué)院不僅每年預(yù)算有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持“王陽(yáng)明文獻(xiàn)專題庫(kù)”和“貴陽(yáng)特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)，圖書館人還把貴陽(yáng)歷史的老照片、少數(shù)民族非物質(zhì)文化（手工、蠟染、銀飾、唱詞等）能進(jìn)行數(shù)字化的全部數(shù)字化，暫時(shí)不能數(shù)字化的則進(jìn)行實(shí)物裝裱、展示，這不僅為學(xué)院申請(qǐng)到國(guó)家社科基金項(xiàng)目起到了支撐作用，也贏得了域外專家學(xué)子的高度肯定。
2．不僅要提供優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)需求服務(wù)，更要提供個(gè)性化文獻(xiàn)需求服務(wù)
隨著數(shù)字文獻(xiàn)的不斷發(fā)展，文獻(xiàn)需求方式發(fā)生了質(zhì)的變化——紙質(zhì)文獻(xiàn)需求呈逐年遞減趨勢(shì)，數(shù)字文獻(xiàn)呈現(xiàn)出逐年快速遞增趨勢(shì)，文獻(xiàn)需求已經(jīng)完全沒有時(shí)空限制——通過網(wǎng)絡(luò)完全實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、隨機(jī)化。對(duì)此，高校圖書館不僅要提供優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)快捷服務(wù)，更要提供個(gè)性化的文獻(xiàn)需求服務(wù)：每年購(gòu)買紙質(zhì)和數(shù)字文獻(xiàn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了團(tuán)購(gòu)、共享——在省域內(nèi)爭(zhēng)取各高校圖書館只購(gòu)買基藏紙質(zhì)文獻(xiàn)（進(jìn)行數(shù)字化）；數(shù)字文獻(xiàn)則實(shí)行高校集團(tuán)共建、共享（除有高校單獨(dú)購(gòu)買本校特殊需要的數(shù)據(jù)庫(kù)外，其它數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)行合資購(gòu)買、共享）；各高校圖書館分工協(xié)作收集特色文獻(xiàn)、新文獻(xiàn)，并創(chuàng)建特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、新文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，并提供可能的共享服務(wù)。另外，各高校圖書館還積極爭(zhēng)取加入圖書館聯(lián)盟、CALIS等，預(yù)留經(jīng)費(fèi)以為實(shí)現(xiàn)館際互借和文獻(xiàn)遠(yuǎn)程傳遞服務(wù)。
在提供各類優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)需求服務(wù)的同時(shí)，高校圖書館已經(jīng)在創(chuàng)新個(gè)性化需求服務(wù)方面做積極的試驗(yàn)性實(shí)踐：首先，對(duì)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)做改造、升級(jí)、換代，為個(gè)性化文獻(xiàn)需求提供硬件支撐；其次，突破人工紙質(zhì)對(duì)文獻(xiàn)服務(wù)的時(shí)空限制——在高校內(nèi)設(shè)置“自助借還平臺(tái)”、“自助復(fù)印、打印、裝訂、下載、刻錄平臺(tái)”等新型人性化文獻(xiàn)服務(wù)，不僅滿足了不同層次、不同經(jīng)濟(jì)條件者的文獻(xiàn)需求，還在很大程度上鍛煉了文獻(xiàn)需求者的誠(chéng)實(shí)、守信、自律的人格精神……
3．不僅要提供高雅的閱讀空間，更要不斷提升第二課堂的教育教學(xué)功能
傳統(tǒng)學(xué)者一再呼吁“大學(xué)四年應(yīng)該有三分之一的時(shí)間在圖書館度過”；其實(shí)，在“云”時(shí)代，這個(gè)觀點(diǎn)似乎應(yīng)改為“大學(xué)四年應(yīng)該有三分之一的時(shí)間在充分使用圖書館的資源”。不論是研究型大學(xué)還是教學(xué)型大學(xué)，乃至高職高專學(xué)校，課堂學(xué)習(xí)基本上都是按人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程進(jìn)行施教的，教學(xué)內(nèi)容是有限的，更何況許多非專業(yè)、半專業(yè)的內(nèi)容很難納入人才培養(yǎng)方案。對(duì)此，大學(xué)生只有充分利用圖書館的資源（紙質(zhì)的、數(shù)字的、實(shí)物的），才能不斷豐富自己學(xué)識(shí)技能，才能不斷提高自身的人文修養(yǎng)的；才能不斷提升自身的創(chuàng)新能力。在“師傅引進(jìn) ……（未完，全文共5221字，當(dāng)前僅顯示1833字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：高校圖書館服務(wù)于大學(xué)精神文化建設(shè)轉(zhuǎn)型的策略》）