對(duì)我市勞務(wù)輸出的幾點(diǎn)思考

目錄/提綱：……
一是文化素質(zhì)偏低
二是職業(yè)技能欠缺
三是價(jià)值觀念激進(jìn)
一、以行政干預(yù)為切入點(diǎn)，開發(fā)人力資源
二、以技能培訓(xùn)為突破點(diǎn)，提高就業(yè)素質(zhì)
三、以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化勞務(wù)輸出
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優(yōu)化勞務(wù)輸出 加快致富步伐
對(duì)我市勞務(wù)輸出的幾點(diǎn)思考

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我市外出務(wù)工人員逐年增多，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大。尤其是詹橋、**、白羊田等路南鄉(xiāng)鎮(zhèn)外出務(wù)工人員都占到總?cè)丝诘娜梢陨�。與此同時(shí)，一些問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，以城南鄉(xiāng)為例，該鄉(xiāng)轄8個(gè)村，人口13568人，每年外出務(wù)工人員約1700多人，占12.5%，但事業(yè)有成后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員僅34人，不到2%。我市外出務(wù)工人員就業(yè)形勢(shì)并不容樂觀，通俗點(diǎn)講，就是這些人在外面并不“吃香”，除極少數(shù)人能找到與所學(xué)專業(yè)相對(duì)口的工作外，多數(shù)人從事的
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習(xí)期滿，學(xué)員直接到用人單位就業(yè)。實(shí)際上，用人單位讓其干兩個(gè)月后，借種種原因?qū)⑵洹俺吹簟�，以騰出位置接收學(xué)校送來(lái)的另一批學(xué)員，培訓(xùn)和用人就是如此循環(huán)。這樣一來(lái)，原本在培訓(xùn)學(xué)校走了“過(guò)場(chǎng)”的人員又得重新找工作，幸運(yùn)者被其他廠方錄用，試用兩個(gè)月，不能與技術(shù)崗位適應(yīng)，又會(huì)被辭退。

三是價(jià)值觀念激進(jìn)。外出務(wù)工的年輕人多數(shù)是八十年代生人，被稱為“八零后”、“新生代勞動(dòng)者”，他們的價(jià)值觀念較為激進(jìn)，突出地體現(xiàn)在“權(quán)”和“利”的意識(shí)明顯增強(qiáng)。一些文化層次較高，有一技之長(zhǎng)者，希望能融入城市，擺脫城鄉(xiāng)的二元“剪刀差”，享受到住房、子女教育和醫(yī)療等待遇，但由于他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诰�，�?shí)用知識(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備又不足，在勞務(wù)中總是上下“折騰”，不斷“跳槽”，“跳”好者甚少，多數(shù)人則是越“跳”越糟。

如何改變現(xiàn)狀，優(yōu)化勞務(wù)輸出，壯大我市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，加快群眾致富步伐，我認(rèn)為要做到以下“三點(diǎn)”。

一、以行政干預(yù)為切入點(diǎn)，開發(fā)人力資源。人力資源是第一資源，在開發(fā)上，不能僅僅滿足于時(shí)下的“兩辦”（公辦、民辦）職業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)采取多種措施予以有效開發(fā)。首先是要建立開發(fā)網(wǎng)點(diǎn)。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要?jiǎng)?chuàng)辦一所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，聘請(qǐng)各類專職人員當(dāng)老師，面向勞務(wù)市場(chǎng)開展各種技術(shù)培訓(xùn)；其次是各級(jí)都要拿出一筆資金作為人力開發(fā)補(bǔ)貼，建立培訓(xùn)量化指標(biāo)，將培訓(xùn)率與就業(yè)率掛鉤，以就業(yè)率衡量培訓(xùn)率，高的適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)，低者給予削減，使之逐步形成政府激活市場(chǎng)、市場(chǎng)引導(dǎo)培訓(xùn)、培訓(xùn)帶動(dòng)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移促進(jìn)增收的格局。

二、以技能培訓(xùn)為突破點(diǎn)，提高就業(yè)素質(zhì)。在農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)中，要突出其專業(yè)性和技能性，徹底改革現(xiàn)在文（文化知識(shí)）技（技術(shù)知識(shí)）并行、重文輕技的教學(xué)模式，要實(shí)行“兩條腿”走路的辦法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，一方面“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)各類技師授課，另一方面“走出去”，把學(xué)員帶到工礦企業(yè)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，考試一律以實(shí)際操作為主，合格的由上級(jí)主管部門發(fā)給相關(guān)的技術(shù)證書；同時(shí)，還可以采取與本地或外地技術(shù)院校合作的方式，對(duì)一些機(jī)電、化工、建筑施工、企業(yè)管理等特殊行業(yè)的學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，然后再到實(shí)地去進(jìn)行消化吸收，直到合格為止。 ……（未完，全文共1791字，當(dāng)前僅顯示1139字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《對(duì)我市勞務(wù)輸出的幾點(diǎn)思考》）