區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2010年度績效管理工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、以發(fā)展為要務(wù)，提升管理水平
1、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范日常管理
2、加強(qiáng)黨務(wù)建設(shè)，開展創(chuàng)先爭優(yōu)
3、加強(qiáng)效能建設(shè)，推行績效考評
4、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，內(nèi)增綜合素質(zhì)
5、加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件
二、以教科研為先導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量
6、堅持掛鉤制度，全員研究實踐
7、創(chuàng)設(shè)活動平臺，推進(jìn)教育改革
8、依托課題研究，提升科研水平
三、以培訓(xùn)為重心，優(yōu)化師資隊伍
9、服務(wù)培訓(xùn)要求，三突出求創(chuàng)新
10、服務(wù)培訓(xùn)對象，三層次講標(biāo)格
四、以服務(wù)為宗旨，助推教育發(fā)展
……
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2010年度績效管理工作總結(jié)

一年來，我校在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)委教育工委、區(qū)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力落實上級各部門下達(dá)的工作任務(wù)，出色完成“教科研、干師訓(xùn)”中心任務(wù)，學(xué)校各項工作都取得一定成效�，F(xiàn)就2010年度績效管理工作總結(jié)如下：

一、以發(fā)展為要務(wù)，提升管理水平

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范日常管理。學(xué)校重視制度建設(shè)，并加大考勤制度、值班制度、外出登記制度、信息安全b_m和財經(jīng)管理等制度執(zhí)行監(jiān)督力度，做到常抓不懈，令行禁止。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子恪守民主管理理念，堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體分工相結(jié)合，堅持議事制度，通過召開行政會議、校務(wù)擴(kuò)大會議討論研究重大事務(wù)。通過下發(fā)征求意見表和開通校長郵箱的方式廣納意見誠征建議，著手修改和完善績效工資管理規(guī)定和教研員年度考核實施細(xì)則中不科學(xué)的項目。同時按照區(qū)政府新出臺的請病、事假制度的要求及時更改了有關(guān)審批程序，確保學(xué)校研訓(xùn)工作有效開展，學(xué)校日常工作有序運作。

2、加強(qiáng)黨務(wù)建設(shè)，開展創(chuàng)先爭優(yōu)。
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會和名師工作室建設(shè)研討會等活動，安排教研員聽取專家專題講座，鼓勵教研員自購與教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志。每周采取集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行校級繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研員專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。本年度有4位教研員被確認(rèn)為省學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對象，2位教研員分別獲**區(qū)“優(yōu)秀支教教師”、“優(yōu)秀信息員”光榮稱號，八位同志被評為“校先進(jìn)工作者”，10篇論文獲省、市級論文評選一、二等獎，10篇論文在CN刊物發(fā)表。

5、加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件。根據(jù)新一輪教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)承擔(dān)任務(wù)，學(xué)校對六層電腦室進(jìn)行升級改造，新添置12張電腦桌、1張中控臺桌，電腦由原來40臺增添為50臺，并對網(wǎng)絡(luò)線進(jìn)行重新布線改造，做到設(shè)備先進(jìn)齊全，環(huán)境優(yōu)雅美觀，10月份順利通過**市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)區(qū)級培訓(xùn)基地評估驗收。同時，添置14臺辦公電腦以提高工作效率，制定四層辦公廳裝修改造方案以優(yōu)化辦公環(huán)境，努力營造良好的辦公環(huán)境，重塑學(xué)校對外形象。

二、以教科研為先導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

6、堅持掛鉤制度，全員研究實踐。堅持教研員掛鉤制度，每位教研員定點掛鉤至少一所學(xué)校，開展常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)活動，及時了解各學(xué)校落實常規(guī)教學(xué)、實施新課程及課程管理情況，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范。組織掛鉤學(xué)校教師參加各項活動，通過交流，發(fā)現(xiàn)差距，尋找合適自己的教學(xué)途徑，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)和教研水平提高。教研員每學(xué)年必須在農(nóng)村學(xué)校聽課40節(jié)，分析指導(dǎo)農(nóng)村教師在改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法等方面存在問題，得到共同促進(jìn)，共同提高。繼續(xù)堅持教研員與各校課題掛鉤制度，加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)和管理，保證課題研究順利實施。

7、創(chuàng)設(shè)活動平臺，推進(jìn)教育改革。認(rèn)真組織校際互動研討活動，全區(qū)中小學(xué)舉辦活動超百場，有力促進(jìn)了課程改革深入開展。中學(xué)思想政治學(xué)科分別在五中、文獻(xiàn)中學(xué)舉行國家級、市級課題教學(xué)實踐觀摩課；歷史學(xué)科在五中、文獻(xiàn)中學(xué)開展國家級、區(qū)級課題研討活動；中學(xué)其他學(xué)科相關(guān)課題也分別在五中、十二中學(xué)、三中、文獻(xiàn)中學(xué)、東沙中學(xué)、西厝中學(xué)等學(xué)校開展課題講座研討、課題教學(xué)展示課活動。小學(xué)組以省級課題《農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研實施策略與效益研究》、《鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用》和市級課題《小學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革及其對教學(xué)影響的研究》為參照課題，組織基層校成立子課題；相續(xù)在農(nóng)村5所中心小學(xué)開展《農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研實施策略與效益研究》課題研討與專題課例觀摩展示活動；在**街道中心小學(xué)、逸夫?qū)嶒炐W(xué)、南門學(xué)校、**中心小學(xué)進(jìn)行《小學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革及其對教學(xué)的影響的研究》課題研討暨主題教學(xué)觀摩活動，在東海中心小學(xué)、第一實驗小學(xué)開展《地方課程、校本課程的開發(fā)的研究》課題研討活動；在第一實驗小學(xué)、第二實驗小學(xué)、**第二中心小學(xué)開展數(shù)學(xué)科《問題解決》課題集體備課和優(yōu)秀課例觀摩活動。中小學(xué)語文教研員、培訓(xùn)處人員積極參與中國教育學(xué)會十一五規(guī)劃課題“高效閱讀”、“作文學(xué)評”成果展示活動的組織工作。

8、依托課題研究，提升科研水平。重視抓好國家、省、市、區(qū)課題項目，加強(qiáng)教育科研的立項、指導(dǎo)、跟蹤、總結(jié)、反饋，以課題促科研，以科研促教改。學(xué)校中小學(xué)教研員負(fù)責(zé)或參與的各級別的研究課題有23個，其中國家級立項課題5個、省級立項課題11個、市級立項課題7個。目前，送審結(jié)題的省級立項課題8個，有14個教研員參與的課題通過結(jié)題驗收，另有2個教研員負(fù)責(zé)的省級課題正在立項審批中。為了及時總結(jié)研究經(jīng)驗、推廣實驗成果，教研室中學(xué)組召開全區(qū)截止2010年課題結(jié)題會議，并組織人員對課題進(jìn)行評選，鼓勵教師積極參與課題的研究和實踐。教研室小學(xué)組7月份對全區(qū)《農(nóng)村教研片區(qū)實施策略與效益研究》5個子課題進(jìn) ……（未完，全文共5648字，當(dāng)前僅顯示1984字，請閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2010年度績效管理工作總結(jié)》）