論文：試論英語口語交際能力的培養(yǎng)

論文：試論英語口語交際能力的培養(yǎng)

摘要：
本文從大綱要求入手，結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)經(jīng)歷，就交際能力、口語交際能力的含義進行了理論分析，就英語口語交際能力提出自己的見解。同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就英語教學(xué)中如何活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語交際能力提出自己的一些思考。
關(guān)鍵詞：
英語口語 交際 培養(yǎng)

正文：
《九年義務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱（試用修訂版）》（2000年3月版）第五部分即教學(xué)評價中指出：“對學(xué)生的評價應(yīng)堅持形成性和終結(jié)性評價并重的原則，……要積極創(chuàng)造條件將口試列入學(xué)期、學(xué)年考試項目�！蓖瑫r還強調(diào)口試要包括終結(jié)性評價中。這也就是說，口試在九年義務(wù)教學(xué)階段的英語教學(xué)中被正式列入教學(xué)評價中。我國傳統(tǒng)外語教學(xué)法一直偏重知識性灌輸，忽略口頭交際能力的培養(yǎng)。殊不知英
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略567字，正式會員可完整閱讀）……　
求，也是英語教學(xué)的初衷。杰斯珀森（Jesperson）說過，教好英語的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。這就要求我們英語教師要重視口語教學(xué)，提高學(xué)生的英語口語交際能力。
二、教學(xué)過程中幾種常見的口語交際能力培養(yǎng)的方式
（一）鼓勵開口
對于學(xué)生羞于開口這種情況，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，逐漸消除他們的心理障礙，培養(yǎng)興趣。例如，在課堂上教師可拿出點時間把已經(jīng)準備好的供學(xué)生訓(xùn)練的題目列出，讓學(xué)生表達。題目應(yīng)當(dāng)簡單化，同時內(nèi)容也是學(xué)生身邊所熟悉的人或事。如天氣情況，自己的家庭，見面的招呼等。讓學(xué)生發(fā)言。但值得注意的是初學(xué)者有害羞，畏懼，怕出錯的心理。所以在練習(xí)的過程中，要以鼓勵為主，以增強他們的興趣。同時，教學(xué)形式要活潑有趣，使學(xué)習(xí)氣氛變得輕松愉悅。
　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境
　　教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓學(xué)生盡可能地多接觸與運用英語。教學(xué)內(nèi)容要具體，不要太抽象，最好是采用與日常生活相關(guān)的小故事與對話的內(nèi)容，使學(xué)生有親臨其境的感覺，同時又能熟悉外國人日常生活方式及應(yīng)答方式。這些內(nèi)容可包括飲食起居、節(jié)假日、舞 會、晚會、作客、信件、電影、電視、求醫(yī)、求學(xué)、購物、旅游等。具體在課堂上，可以采取如下一些方法：
1、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師要以熱情、尊重、真誠、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，形成和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。例如：在課前三分鐘安排Free Talk(_談)。學(xué)生們自擬話題，談及校園生活，英語學(xué)習(xí)，個人軼事，班級活動，地區(qū)氣候和小故事等。
　　2、教英語歌。不少的英語的內(nèi)容可以用英語歌曲的形式表達出來，在英語口語教學(xué)融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣。
　　3、讓學(xué)生參與表演教學(xué)。交際是語言最基本的功能。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進行課堂小表演，活化課文插圖，進行情景教學(xué)，把課文里的英語真正地和生活結(jié)合起來。
　　4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置開放題，進行口語訓(xùn)練。教師有目的、有計劃地選擇適當(dāng)?shù)念}材，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問或進行辯論，教師最后進行點評。這樣讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，學(xué)生的口語能力會得到提高。
　　(三)充分利用現(xiàn)代工具
錄音機、復(fù)讀機、MP3、學(xué)習(xí)機等可以幫助學(xué)生提高英語聽力和口語水平，多媒體教學(xué)設(shè)備可以給學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境。例如：教師可以在電腦中制作圖片，配上有關(guān)對話內(nèi)容，讓學(xué)生與電腦進行對話，也可以制作一系列問題，讓學(xué)生在電腦上選擇后進行回答，讓學(xué)生在游戲和玩耍中提高能力。形象生動有趣的彩色畫面及優(yōu)美的音樂配音，自然把學(xué)生帶入課文的意境中，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語
提高學(xué)生的口語交際能力是基礎(chǔ)階段口語教學(xué)的目的所在。因此，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力，正確評價他們的口語交際能力是老師責(zé)無旁貸的任務(wù)。語言就是交際的工具，英語教學(xué)必須全面地提高效率和質(zhì)量， ……（未完，全文共2506字，當(dāng)前僅顯示1593字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：試論英語口語交際能力的培養(yǎng)》）