如何出好黑板報

　　
　　如何出好黑板報
　　每個月的25號左右，各個班級都會積極的準備下個月的黑板報，有忙碌的老師，還有小干部們，上網(wǎng)查資料，采寫稿件，再配上精美的插圖，一期精美的板報基本搞定。為什么會有如此景象？原因是學校自本學期以來，更加注重班級文化的建設(shè)，要求班級的黑板報要定期更換，而且每個月的月底還進行檢查評比，量化考核。方案和措施公布以后，真的對一些過去一個學期只更換一次的班主任來說，工作量明顯的加大了。自然有美術(shù)功底的老師那不在話下，三
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中，我們是否可以有這樣的啟發(fā)呢？
　　一，鍛煉誰？這是我們首先要考慮的問題。有一天中午，教導處的吳老師和我談起學生出黑板報這件事，她十分贊成學生獨立去完成，老師在旁邊也就是指導指導，（當然也不要隨便的指手畫腳）要充分體現(xiàn)一個學生主體意識。老師需要定位，學生也需要定位，越位和失位都是不可取的。我也是這么認為，如果老師自己親自動手，確實會省去不少事情，但是對于學生來說，就會失去一次難得的鍛煉機會。有的老師十分看重那個公布的結(jié)果，所以忍不住親自操刀上陣，甚至讓一些美術(shù)功底好的老師幫忙，其結(jié)果自然是大家歡喜。歡喜的背后就是學生能力的喪失。很多老師都在抱怨現(xiàn)在的學生的能力低下，其實很多鍛煉的機會都在我們老師不放心、不放手的心態(tài)下，悄悄的溜走，年復一年，日復一日，自然是老師的能力越來越強，學生越來越像一個木偶，那根線在老師的手里�？吹鹊冢吹Y(jié)果，懷著一個平常心，放手讓學生去干，今天是丑小鴨，明天就是美麗的白天鵝，用我們的‘懶’換取學生的勤快，讓學生在鍛煉中得到真正的提高，何樂而不為呢？
　　二，教育誰？這是我們辦好板報的出發(fā)點。板報是班級里一塊重要的思想教育陣地，教育的功能自然不必說，如何讓板報發(fā)揮它的教育功能，不僅要成為班級里面的一個裝飾，而且要成為教室里一道亮麗的風景？如何使功能最大化，成為激勵學生前進的動力之源？這樣的問題值得我們?nèi)パ芯�、去探討。從全校的班級辦報的內(nèi)容來說，存在著這樣幾個問題：一是缺乏針對性，雖說學校在班級板報里面規(guī)定了相關(guān)的版塊，也可以這樣說那是規(guī)定動作，幾乎沒有多少老師會在那個方面去做文章，照抄照搬就行。版面設(shè)計再美觀，頂多就是個裝飾的作用，關(guān)鍵還是要看內(nèi)容。從這個層面上來看，多數(shù)班級的內(nèi)容是由老師指定，或者就是老師自己收集，學生喜歡什么，愛看什么都沒有針對性，也就形成“班級的板 ……（未完，全文共1550字，當前僅顯示985字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何出好黑板報》）