用科學(xué)發(fā)展觀思考農(nóng)村教育改革與發(fā)展

　　教育改革與發(fā)展是各級(jí)政府、教育行政部門(mén)和廣大教育工作者研究的重要課題，明確教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和方向，是正確實(shí)施改革，確保改革成功的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的前提。_同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，體現(xiàn)了科學(xué)的教育發(fā)展觀，是教育改革與發(fā)展的總方針。因此，在推動(dòng)教育改革與發(fā)展的過(guò)程中，我們一定要以_同志關(guān)于教育發(fā)展的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，認(rèn)真研究,做好各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)教育改革；同時(shí)，始終堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育發(fā)展方向，調(diào)整布局、整合資源，走集中辦學(xué)之路，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)教育又快又好發(fā)展的正確選擇。去年，**省教育廳提出：農(nóng)村小學(xué)逐步向村完小集中，初中逐步向鄉(xiāng)級(jí)集中，高中逐步向縣城集中的教育改革發(fā)展方針，符合我省教育改革與發(fā)展的實(shí)際，必將推動(dòng)**教育又好又快發(fā)展，成為**教育發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑。
　　集中辦學(xué)有利于整合教育資源。當(dāng)前，
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學(xué)秩序，致使一些初小和單小的教師紀(jì)律松懈，工作拖拉，隨意性大，個(gè)別教師甚至三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，難以保證教育工作的正常開(kāi)展，在人民群眾中造成了不良的影響；二是對(duì)各校點(diǎn)教師業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)難以到位，由于點(diǎn)多面廣，各中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員很難跑遍各校點(diǎn)檢查指導(dǎo)教學(xué)教研工作，了解教師教學(xué)情況和學(xué)校管理，初小和單小只有一至二名教師，沒(méi)有相互學(xué)習(xí)和提高的載體，許多教師在那種環(huán)境下不學(xué)無(wú)術(shù)，教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)水平，永遠(yuǎn)停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上，有的甚至倒退，難以適應(yīng)教育發(fā)展的需要；三是難以對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)是激勵(lì)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師工作積極性的前提和保證，由于各個(gè)學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、辦學(xué)水平不一樣，難以制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案，對(duì)教師的工作態(tài)度、工作能力、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合上述，集中辦學(xué)有利于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教師，提高管理水平。
　　集中辦學(xué)有利于提高教育質(zhì)量和效益。良好的辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，合格的師資、科學(xué)、有效的管理，先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，積極競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的教學(xué)氛圍，是提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的基本條件。由于農(nóng)村，特別是西部農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足，許多初小和單小辦學(xué)條件差，教師合格率低，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有配備圖書(shū)儀器，更沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備（即使有，因條件差也無(wú)法管好用好），僅一本教材，一張黑板，一支粉筆，教學(xué)環(huán)境差，課程不能開(kāi)足開(kāi)齊，學(xué)生不能享受良好的教育，因此，教學(xué)質(zhì)量低，辦學(xué)效益差，群眾意見(jiàn)大，社會(huì)評(píng)價(jià)低，長(zhǎng)期這樣下去，不是誤了一代人，而是要誤了幾代人。集中辦學(xué)有利于整合教育資源，改善辦學(xué)條件，配備合格教師，能夠開(kāi)足開(kāi)齊課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同提高、開(kāi)展教學(xué)研究的平臺(tái)，而且也有利于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量和效益。
　　集中辦學(xué)有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的目的就是要培養(yǎng)具有開(kāi)闊的視野，寬廣的知識(shí)面，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須更新教育觀念，整合教育資源，改變農(nóng)村教育的落后面貌，提升辦學(xué)水平。優(yōu)美的環(huán)境，優(yōu)良的條件，優(yōu)秀的師資，先進(jìn)的理念，科學(xué)的方法是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件，分散辦學(xué)很難促進(jìn)教育優(yōu)化，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造素質(zhì)教育所必須的基本條件，即便我們天天講素質(zhì)教育，效果也會(huì)理想。因此，集中辦學(xué)是優(yōu)化教育資源，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。
　　集中辦學(xué)有利于推進(jìn)教育公平。推進(jìn)教育公平，就是要做到教育資源配置的公平，具體體現(xiàn)在辦學(xué)條件的公平，教師配備的公平，育人環(huán)境的公平，教育教學(xué)方法和手段的公平，教育教學(xué)效果的公平。可是，現(xiàn)階段教育不公平的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重，教育的城鄉(xiāng)差別、區(qū)域差別、校與校之間的差別還不同程度的存在，嚴(yán)重地阻礙了教育公平的實(shí)現(xiàn)。要縮小這些差別，逐步改變這種狀況，必須走集中辦學(xué)之路。集中辦學(xué)使教育資源得到整合，辦學(xué)條件得到改善，教師資源得到合理利用，教學(xué)研究活動(dòng)得以有效開(kāi)展，教育教學(xué)水平得到提升，有限的場(chǎng)地、設(shè)備、圖書(shū)、儀器得以集中而有效使用，教學(xué)環(huán)境得到徹底改變，使邊遠(yuǎn)落后山區(qū)的兒童少年能夠接受良好的教育。從而縮小城鄉(xiāng)差別、區(qū)域差別、校際差別，有效地推進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育均衡 ……（未完，全文共3531字，當(dāng)前僅顯示1783字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《用科學(xué)發(fā)展觀思考農(nóng)村教育改革與發(fā)展》）