推行公務(wù)員學(xué)分制培訓(xùn)的實踐與體會

目錄/提綱：……
一、推行公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)分制的主要動因
一是內(nèi)容針對性不強(qiáng)
二是參學(xué)人員面上不平衡
三是工學(xué)矛盾突出
二、推行公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)分制的基本實踐
一要求、自主選擇、量化積分、獎優(yōu)懲劣”的方式，努力擴(kuò)大學(xué)分制培訓(xùn)方式的影響力
一是內(nèi)容自選
二是時間自定
三是學(xué)分自積
三、推行公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)分制的幾點體會
……

　　推行公務(wù)員學(xué)分制培訓(xùn)的實踐與體會
　　2003年下半年以來，建湖縣把公務(wù)員培訓(xùn)作為干部工作的基礎(chǔ)工程貫穿始終，策應(yīng)構(gòu)建民主開放的干部工作機(jī)制和大規(guī)模培訓(xùn)干部的形勢任務(wù)要求，積極探索公務(wù)員學(xué)分制教育培訓(xùn)方式，在全縣公務(wù)員隊伍中進(jìn)行了嘗試和推廣，取得了初步成效。在先導(dǎo)育才和后續(xù)驗才方面發(fā)揮了十分突出的作用。
　　一、推行公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)分制的主要動因
　　從區(qū)域發(fā)展的大局出發(fā)，多層次、多渠道、大規(guī)模地培訓(xùn)干部，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型公務(wù)員隊伍，促進(jìn)廣大公務(wù)員的理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和知識水平不斷有新的提高，是當(dāng)前及今后較長時間內(nèi)的公務(wù)員培訓(xùn)主題。但現(xiàn)行的公務(wù)員培訓(xùn)工作存在著一些與形勢要求不相適應(yīng)的地方，集中表現(xiàn)在：一是內(nèi)容針對性不強(qiáng)。公務(wù)員各自所處的崗位不同，每個人對知識需求的差異性十分突
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培訓(xùn)工作的開放度，增強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)工作的針對性、實用性和規(guī)范性，滿足各個崗位、各個層面公務(wù)員的不同需求。
　　1、加強(qiáng)研討，增進(jìn)共識。他們在全縣公務(wù)員中廣泛開展了“如何變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’”的征求意見和調(diào)查研討活動，下發(fā)了1000多份征求意見表，搭建了一個互動交流的平臺，讓大家各抒已見，出謀劃策，在充分參與的過程中，大家深深認(rèn)識到，必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在多方調(diào)研、深入思考的基礎(chǔ)上，他們集中大家的智慧，建立學(xué)分制教育培訓(xùn)方式。2003年下半年，該縣就出臺了《關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作實行學(xué)分制考核的意見》，大力倡導(dǎo)“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)理念，采取“統(tǒng)一要求、自主選擇、量化積分、獎優(yōu)懲劣”的方式，努力擴(kuò)大學(xué)分制培訓(xùn)方式的影響力。
　　2、由點到面，逐步推廣。為穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)分制培訓(xùn)，他們按照由點到面的方式，從2003年下半年開始，在公務(wù)員培訓(xùn)工作基礎(chǔ)較好，對推行學(xué)分制教育要求比較強(qiáng)烈的公務(wù)員骨干進(jìn)行了先期試點， 2004年至2006年約有12000人次參加了培訓(xùn)，為面上推廣提供了可借鑒的經(jīng)驗。試點工作的實踐證明，學(xué)分制培訓(xùn)方式有利于提高干部學(xué)習(xí)的積極性，便于干部根據(jù)個人實際和需要選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。在試點工作取得初步成功的基礎(chǔ)上，今年初，該縣又出臺了《建湖縣公務(wù)員培訓(xùn)實施辦法》，把全體公務(wù)員納入培訓(xùn)，延伸和拓展了培訓(xùn)對象范圍。
　　3、細(xì)化學(xué)分，科學(xué)配置。他們根據(jù)公務(wù)員分布于不同工作崗位的實際，精心設(shè)計，周密思考，將學(xué)分設(shè)置成五類，分別是：公務(wù)員自選理論培訓(xùn)（全年10期，每人至少選學(xué)兩期，每期培訓(xùn)合格為20分）；組織調(diào)訓(xùn)（每期培訓(xùn)合格為30分）；學(xué)歷教育或在職自學(xué)（考試成績合格為20分）；調(diào)研文章（國家級30分，省級20分，市級10分，不重復(fù)計分）。參學(xué)對象全年各項累計學(xué)分達(dá)60分以上者為合格，75分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀。
　　4、實施專題培訓(xùn)，提高自主性。為創(chuàng)新學(xué)分制教育的載體，該縣在實施公務(wù)員年度專題培訓(xùn)，專題培訓(xùn)實行“三自”管理。一是內(nèi)容自選。年初，在對培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，縣委組織部、縣人事局、縣委黨校確定培訓(xùn)課題，每名公務(wù)員根據(jù)自身崗位特點和知識需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定培訓(xùn)課題。二是時間自定。利用每月中、下旬的兩個雙休日舉辦專題培訓(xùn)，各人根據(jù)自己工作情況，自主安排學(xué)習(xí)時間。每位公務(wù)員年內(nèi)參加專題培訓(xùn)不得少于兩期。分科級領(lǐng)導(dǎo)干部專題和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員專題分別進(jìn)行。三是學(xué)分自積。為便于考核管理，對每次專題培訓(xùn)都進(jìn)行了分值量化，將學(xué)習(xí)分解為考勤、考績兩個部分，嚴(yán)格考核、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格積分。年終專題培訓(xùn)結(jié)束后適時通報學(xué)習(xí)積分情況。
　　5、加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)規(guī)范性。為高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)學(xué)分制教育工作，一是縣委組織部會同人事局、黨校等部門成立了公務(wù)員學(xué)分制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)學(xué)分制教育工作的管理、考核 ……（未完，全文共3085字，當(dāng)前僅顯示1558字，請閱讀下面提示信息。收藏《推行公務(wù)員學(xué)分制培訓(xùn)的實踐與體會》）