怎樣做好課題研究的開題論證

目錄/提綱：……
二、開題報告應包含以下內容：
三、課題名稱的再確定，實質上是對準備研究問題的再思考過程：
四、確定課題研究的背景和價值的基本原則，是從學校的實際狀況出發(fā)進行思考：
五、課題研究內容的分解應與方法設計同步進行，不同類型的課題有不同的分解與設計方法
二是獨立研究部分的成果可以整合成為總課題的有機組成部分
七、研究條件與研究步驟應具體：
八、開題論證是一種預研究，要努力征求不同意見，以完善研究設計，爭取最好的研究結果
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　　一、立項課題的開題論證，是教育科研管理的一項要求，其實質是要求研究者對已立項的課題進行再思考、再設計。
　　二、開題報告應包含以下內容：
　　1、課題名稱。
　　2、課題研究的背景和價值（學術的、實踐的）。
　　3、課題研究的主要內容。
　　4、國內外相關研究情況的綜述和本課題預計的突破方面。
　　5、研究條件、研究方法、研究步驟、研究時間等。
　　三、課題名稱的再確定，實質上是對準備研究問題的再思考過程：
　　1、發(fā)現問題是研究的
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題轉化為課題的關鍵。
　　例：學生學習積極性不足的問題→不同背景、不同學習狀態(tài)的學生有不同的“不足”問題，又有相似的“不足”問題→不同與相似的“不足”問題又有相似或相異的原因……
　　3、學校的教育科研首先應該追求研究的實踐價值，要使科研成為提升學校教育質量，促成師生發(fā)展的有力工具。
　　五、課題研究內容的分解應與方法設計同步進行，不同類型的課題有不同的分解與設計方法。
　　1、一般來說，有兩大類不同的科學研究：一類是“發(fā)現”，一類是“證實”。前者的任務是尋找答案，后者的任務是證實假設（或他人的答案）。
　　2、“發(fā)現”類的問題，可采用文獻研究的方法，調查的方法，行動研究的方法等等。
　　3、“證實”類的問題，可采用文獻研究的方法，實驗的方法。
　　4、分解課題可以分別采用縱向、橫向或縱橫結合的方法，前提有二：一是分解的部分可獨立開展研究，二是獨立研究部分的成果可以整合成為總課題的有機組成部分。
　　5、一切科研問題，都必須用可靠的數據來證明，所以，研究設計中要有確保數據采集真實性的措施（培訓、檢驗、補充調查…..） 用過程和方法的科學性來保證數據的真實性。
　　六、文獻綜述要圍繞所研究的問題展開，做文獻研究的目的是減少重復勞動，占據制高點：
　　1、基層的研究尤其應注意文獻研究，要通過學習與借鑒提升研究工作的起點。
　　2、文獻研究的重要方法是比較與核實，在不同文獻的比較中，在把文獻記載還原于教育實踐的過程中，得出研究者的獨立判斷。
　　3、進行文獻綜述要恪守科研規(guī)范，盡量不用第二手資料，要在弄清原意的基礎上做歸納，要列舉相關的參考文獻……
　　4、科學研究突破與創(chuàng)新的來源有三：發(fā)現了新現象、新問題，找到了新方法，改變了對某些事物的傳統認識，“突破”是在比較中產生的。
　　5、文獻研究要圍繞課題研究的內容展開，力戒浮泛。
　　6、核 ……（未完，全文共1614字，當前僅顯示1026字，請閱讀下面提示信息。收藏《怎樣做好課題研究的開題論證》）