高�；鶎庸睬鄨F組織發(fā)展思考

　　提要：本文從分析高校基層共青團組織在滿足青年需求、工作模式、育人能力、工作力量等四個方面面臨的突出矛盾入手，在指出院系共青團組織轉(zhuǎn)型發(fā)展中應(yīng)注意避免的一些誤區(qū)的基礎(chǔ)上，認為當前應(yīng)深入思考我校學生工作_機制的戰(zhàn)略調(diào)整，在“服務(wù)”和“指導”上做文章，切實推進一線共青團工作的創(chuàng)新發(fā)展；深入思考領(lǐng)導型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與共青團工作的結(jié)合點，引導人才成長主旋律，在培養(yǎng)精英人才上做出一線共青團的探索；深入思考多元組織格局下的善治模式，延伸一線共青團的工作手臂；深入思考凝聚青年參與的新機制，將特色活動與點滴教育相結(jié)合，打造工作品牌，夯實一線共青團的工作基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：院系團組織 矛盾 誤區(qū) 著力點
　　一個時期以來，高校共青團工作常被冠以“高位徘徊”的概括描述。這種狀態(tài)的突破口應(yīng)在于機制而非_、在于方向而非數(shù)量，從群眾組織的發(fā)展要求看來，基層團組織的發(fā)展方向和工作機制的改進在其中尤其有著舉足輕重的地位。本文只根據(jù)筆者自在院系共青團組織工作以來的觀察和體會，嘗試就當前我校院系共青團組織的發(fā)展問題進行初步的個人化的思考，對于高校共青團組織發(fā)展的宏觀問題除
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略764字，正式會員可完整閱讀）……　
發(fā)展，與九十年代中期以前形成鮮明對比。組織的多元化進一步為思想的主體化提供了依托載體，也對共青團傳統(tǒng)工作模式的動員能力提出了挑戰(zhàn)。
　　第三，在高校深化教育教學改革、提高教育質(zhì)量的潮流下，高校基層共青團的育人能力與服務(wù)高校教學中心工作的要求之間存在突出矛盾。以資源分配機制改革、教師聘任制度改革以及課程設(shè)置改革等為代表的新一輪高校教育教學改革，是一場更為深刻、更為冷峻，沖擊力也更大的高等教育變革。它的兩個相互關(guān)聯(lián)的主要內(nèi)涵是育人和競爭，即：一切以教學和人才成長為核心；高校各部門及個人圍繞育人展開激烈競爭，被認為與此核心無關(guān)者將遭到淘汰。高校主觀或客觀地對共青團服務(wù)教學中心工作的力度和形式提出了更高的要求。作為高校黨組織的助手和后備軍，高校共青團組織正在半主動半被動地步入這個以育人貢獻率為取舍、升降標準的格局之中。而身處以教學為主要功能的院系，基層共青團更是首當其沖。如何因應(yīng)工作生態(tài)的變化，提升育人能力，是擺在高�；鶎庸睬鄨F面前的永恒課題。
　　第四，在高�；鶎庸睬鄨F職能定位不清晰與院系黨政工作擴展的背景下，高校基層共青團有限的工作力量與業(yè)務(wù)拓展、范圍泛化之間存在突出矛盾。學生中經(jīng)濟問題、心理問題和就業(yè)發(fā)展問題的突顯都轉(zhuǎn)化為院系黨政工作的業(yè)務(wù)量，共青團組織自然要擔負起助手的責任。同時，隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和高�！伴_門辦學”的思路轉(zhuǎn)變，與當前社會經(jīng)濟發(fā)展對各學科的需求相應(yīng)，高校各院系的發(fā)展都面臨著突出的機遇和挑戰(zhàn)。不管是橫向比較而言的形勢較好的院系還是較差的院系，各單位大都處于自身歷史上一個開拓資源、加快發(fā)展的階段。在此環(huán)境之中，職能定位并不清晰的基層共青團組織大都要成為本院系行政部門的有益補充。于是，本來工作力量就較為有限的院系團組織面對范圍泛化、數(shù)量膨脹著的工作任務(wù)，工作精力的分配成為問題。
　　二、轉(zhuǎn)型發(fā)展中的幾個誤區(qū)
　　面對新形勢和新任務(wù)，“轉(zhuǎn)型”已成為高校基層共青團組織的普遍共識，但同時也要注意避免在轉(zhuǎn)型中容易存在的誤區(qū)。
　　第一，跳出工作思路非“單一政治化”即“學生事務(wù)化”的誤區(qū)，堅持共青團兼具政治性、行政性與社會性的組織屬性。政治組織、行政組織與社會組織是共青團集于一身的組織屬性，團組織的職能定位也與此相對應(yīng)。三者之中，以政治屬性為核心，而其余兩者因其輔助功能和時代需要也不能偏廢。在相當長的一段時間里，與共青團組織的普遍情況一致，高校共青團組織的政治定位高度集中，另兩個組織屬性和職能被削弱甚至忽略，這在保證了共青團的核心屬性與核心職能的同時，也限制了共青團組織的發(fā)展。新時期，為了增強自身服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力，高校共青團組織不斷擴展自己的工作思路和業(yè)務(wù)范圍，行政輔助和社會服務(wù)職能得到強調(diào)，但如果不予以高度注意，政治屬性則往往會被忽視。在高校基層共青團層面，這種忽視核心屬性的不全面發(fā)展的傾向已經(jīng)不同程度地存在著，并突出表現(xiàn)為“學生事務(wù)化”的傾向。也就是說，共青團協(xié)助處理學生事務(wù)的行政屬性過于膨脹。這雖然有利于突顯共青團的作用和地位、增強共青團服務(wù)大局的能力，但有所偏廢的不科學的發(fā)展方向也在一定程度上影響了共青團的政治屬性和社會屬性即群眾組織屬性，尤其使得某些團組織的思想政治教育旗幟不夠鮮明、團結(jié)凝聚青年的局面不夠活潑。
　　第二，跳出工作取向非“灌輸式教育”即“滿足式服務(wù)”的誤區(qū)，高揚主旋律，實現(xiàn)并引導青年學生的健康需求。與工作思路的“單一政治化”相對應(yīng)，共青團的傳統(tǒng)工作模式也存在著“灌輸式教育”的取向，即不考慮或不充分考慮青年的需求和好惡，單向地進行灌輸教育。近年來，尤其自“服務(wù)型組織”建設(shè)方向提出以來，為了更好地吸引青年、凝聚青年，共青團組織高倡“服務(wù)”導向并大力改進工作。這本來是共青團組織發(fā)展的重要的合理的理念轉(zhuǎn)型，但一些團組織單向度地、狹隘地理解了“服務(wù)”的內(nèi)涵，將“服務(wù)”僅僅定義為滿足青年需求，從而使得“服務(wù)”成為庸俗的滿足式服務(wù)。這一點在基層團組織中也有所表現(xiàn)。其實，需求有正確和錯誤之分，有表面和潛在之別，服務(wù)也有 ……（未完，全文共6106字，當前僅顯示2144字，請閱讀下面提示信息。收藏《高�；鶎庸睬鄨F組織發(fā)展思考》）