教師的人格魅力論文

　　某期的天津教育報(bào)中,刊登了一篇題目為老師,你不應(yīng)該這樣的文章.看完這篇文章使我的心情久久不能平靜.有一種說不出來的痛楚和苦澀.
　　文章是以一名學(xué)生的周記開始的.他這樣寫到:我懷著一顆虔誠的心去參觀烈士陵園,悼念60多年前的抗日英雄.同學(xué)們也都沉浸在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中.然而,一個(gè)不和諧的鏡頭出現(xiàn)在我們面前.那位經(jīng)常給我們做思想工作的德育處的女教師,正用精致的小梳子悠閑地梳理著她那頭瀑布般的長發(fā),然后打開精美的小包,拿出一本不知道什么題目的書優(yōu)雅的翻看,一會(huì)兒又拿出手機(jī)輕敲著鍵盤,臉上寫滿了甜蜜.我有些憤怒了!難道緬懷先烈只是我們學(xué)生的事兒,而與這位老師無關(guān) 在烈士紀(jì)念館內(nèi),發(fā)黃的圖片,破舊的實(shí)物,濃濃的滄桑把我們的思緒依稀帶到了當(dāng)年的烽火年代,好像目睹了日寇的侵略的暴行.我,同學(xué)們不自覺地停下了腳步.
　　前邊的同學(xué)快點(diǎn)走,有什么好看的.說話的是另一個(gè)班的班主任.我真不知道她是怎么想的,難道來到烈士紀(jì)念館就是為了走這么一遭,證明我們到此一游就算接受了愛國主義教育 老師,您真是這么想的嗎
　　讀完這篇學(xué)生周記,我們
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是談些拿多少補(bǔ)貼,得多少獎(jiǎng)金,掙了多少家教費(fèi)等最物質(zhì)最現(xiàn)實(shí)的東西.羨慕,嫉妒那些生活條件優(yōu)于自己的同行和朋友.那么教師的人格魅力又體現(xiàn)在哪里
　　教師的人格魅力不是停留在口頭的說教,而是體現(xiàn)在你的實(shí)際工作中,你的一言一行都會(huì)成為學(xué)生們效仿的榜樣.為此我們必須注意我們的言行舉止,真的不應(yīng)該發(fā)生那位同學(xué)周記里寫的那樣.我們要以崇高的師表風(fēng)范出現(xiàn)在學(xué)生中.只有這樣才會(huì)自覺地用自己的健全的人格魅力去影響和教育學(xué)生,把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的人格的人.
　　我們不管走到哪里,只要遇見那些十幾歲的學(xué)生們,聽他們議論最多的不是追星,就是議論他們的老師.我們的數(shù)學(xué)老師怎么樣,英語老師如何如何等等.誰講課大家愛聽,我討厭哪個(gè)老師.可見能否贏得學(xué)生尊重和愛戴,不是單方面因素決定的.老師的學(xué)識(shí),能力,性情,品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格.正如現(xiàn)代教育家夏丐尊先生在談到著名教育家,藝術(shù)家李叔同時(shí)曾說過:李先生教圖畫,音樂,學(xué)生對(duì)圖畫,音樂看得比國文,數(shù)學(xué)等更重.這是有人格作背景的緣故.因?yàn)樗虉D畫,音樂,而他所懂得的不僅是圖畫,音樂;他的詩文比國文先生的更好,他的書法比習(xí)字先生的更好.夏丐尊先生所提出的教師人格一詞,至今仍然不可或缺,因?yàn)樗鼫?zhǔn)確,精要地道出了二十一世紀(jì)教師最重要的從教素質(zhì).
　　教師的人格魅力體現(xiàn)在必須對(duì)學(xué)生有一顆愛心.世界上充滿了愛.鮮花之于陽光,是因?yàn)樾枰?父母之于兒女,是源于親情.而教師對(duì)學(xué)生的愛,則更多地出于責(zé)任.前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,教育家高爾基曾經(jīng)說過:誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子.西方精神分析學(xué)派代表人物艾·弗洛姆在他的《愛的藝術(shù)》一書中指出對(duì)孩子生命的肯定包含兩個(gè)方面,一是保護(hù)孩子的生命和成長,因此關(guān)心和責(zé)任是必不可少的;另一方面要教育孩子熱愛生活.
　　從這里不難看出愛在教育中的重要地位.從某種程度上講,愛就是教育的全部.因?yàn)橹挥性趷鄣那疤嵯?教育者才會(huì)充分體現(xiàn)自己的責(zé)任,才會(huì)毫無保留地?zé)o私地奉獻(xiàn),才會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛自己的學(xué)生.可以毫不夸張地說:沒有愛就沒有教育.
　　然而,對(duì)教育者而言,只是在理論上理解愛之于教育的意義,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.如何在施教過程中_這種愛,從而完全體現(xiàn)出它的深刻含義并達(dá)到教育的最終目的,也是一門我們必須掌握的藝術(shù).
　　請(qǐng)看下面一組事例:因在學(xué)校里受到了侮辱,年僅12歲的少年從21樓自家臥室的窗口跳樓自殺; 轟動(dòng)一時(shí)的某大學(xué)學(xué)生馬家爵因小事與同宿舍學(xué)生發(fā)生爭吵而引發(fā)一場殺人案 .諸如此類事件的發(fā)生,究其原因,都和缺少關(guān)愛有關(guān).假如事前給予他們及時(shí)的,適當(dāng)?shù)慕逃?關(guān)心他們,給予他們更多的友愛和關(guān)愛;很有可能就把他們這些不理智的想法消滅在萌芽狀態(tài),從而杜絕此類問題的發(fā)生.
　　教師的人格魅力體現(xiàn)在必須對(duì)學(xué)生具有一顆寬容的心.俗話說:笑口常開,笑世上可笑之人;大肚能容,容天下難容之事.
　　記得二零零四年十二月十五日,是我印象最深也是最難忘的一天,因?yàn)楣ぷ鞯男枰?我在這學(xué)期的中途接了一個(gè)陌生的班級(jí).說它陌生,是因?yàn)樵诖酥?我并不擔(dān)任這個(gè)班的課.學(xué)生們剛開始的時(shí)候根本不服從我的調(diào)遣,處處與我作對(duì),衛(wèi)生沒人做,上課沒人聽,黑板沒人擦,更有甚者其中一個(gè)學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)的面高聲喊到:我們一年八班姓張(指原來班主任的姓),不姓高.為什么 為什么自己克服了各種困難,盡心盡力地為學(xué)生們著想,而他們非但不領(lǐng)情,反而處處敵視排斥我.就在我彷徨的時(shí)候,我又想起了那句深刻而有哲理的話:只有超越了對(duì)自我的關(guān)心,站在他人的角度看待時(shí),才能了解對(duì)方.
　　于是我就從一點(diǎn)一滴的小事做起,我要為他們想之所想,急之所急.有的住校生病了,我要到宿舍去看望;有的同學(xué)成績下降了,我要幫他一起分析失敗的原因;有的后進(jìn)生進(jìn)步了,我要及時(shí)的給予表揚(yáng);有的同學(xué)違紀(jì)了,我要讓他們知道班集體的榮譽(yù)有你的一半;還有的同學(xué)之間發(fā)生了矛盾, ……（未完，全文共4126字，當(dāng)前僅顯示2084字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師的人格魅力論文》）