初中英語教學論文

目錄/提綱：……
一、培養(yǎng)學生過語音關的獨立意識
二、培養(yǎng)學生學習語法、句型和課文的獨立意識
三、培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識
四、培養(yǎng)學生閱讀理解的獨立意識
五、培養(yǎng)學生獨立思考、勤學好問、歸納總結的意識
……

　　關于初中英語教學要注重培養(yǎng)學生獨立意識的建議在初中英語教學中，教師注重培養(yǎng)學生的獨立意識，能夠盡快解決學生在學習過程中的各種問題，最大限度地發(fā)揮出自我潛力，樂于和善于向老師請教學習，從而收到良好的英語教學效果。那么如何才能培養(yǎng)學生學習英語的獨立意識？本文建議如下：
　　一、培養(yǎng)學生過語音關的獨立意識
　　學好語音，是學好英語的關鍵。學生開始學英語，教
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略289字，正式會員可完整閱讀）……　
　三、培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識
　　教師要少講多練。課內外練習、盡量讓學生獨立完成，確有困難的，老師可稍加點撥，或作示范，然后要求學生自己去做。如發(fā)現(xiàn)抄襲，及時批評，對做得好的學生給予表揚。長期堅持下去就能培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識。
　　四、培養(yǎng)學生閱讀理解的獨立意識
　　培養(yǎng)學生閱讀理解能力光靠學生做題目是不夠的，應該寓閱讀能力的培養(yǎng)于平時的教學之中。在平時講到句型、課文或有關閱讀理解題目時，讓學生獨立理解其中含義。可以采用提問、討論等方式，讓學生先翻譯出意思。對于出現(xiàn)的錯誤不要急于糾正，要等學生譯完后，請別的學生糾正或補充，然后老師再給以肯定和鼓勵。既不挫傷學生的積極性，又培養(yǎng)了學生獨立閱讀理解課文的能力。
　　五、培養(yǎng)學生獨立思考、勤學好問、歸納總結的意識。教師在教學過程中，首先要要求學生獨立思考問題，碰到問題，能夠自己解決的就自己解決。經(jīng)過反復思考，自己實在解決不了的問題，又必須發(fā)問，不能含混過關。獨立思考與勤學好問相輔相成，二者不能偏廢。老師根據(jù)學生提出的問題有的放失地講解和指導，更有針對性；學生帶著問題去聽課，就更認真，記得更扎實。
　　對于學過的知識，老師要采取多種方法引導學生歸納總結，學生自己總結出來的知識才能印象深，運用自如。如教學生記反身代詞時，老師可以在黑板上列出第一、二人稱的形容詞性物主代詞：my，our，your（你的），your（你們的）和第三人稱的人稱代詞賓格：him，her，it，them， ……（未完，全文共1276字，當前僅顯示811字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中英語教學論文》）